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探究初中生物实验教学设计.doc

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探究初中生物实验教学设计.doc
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探究初中生物实验教学设计通过远程学习,我认为:一是探究性实验更加关注学生的学习过程和对结论的解释;二是探究性实验培养学生科学的学习方法、创新意识以及价值观念;三是探究性实验内容的选定一般有书内书外两个实验渠道;四是探究性实验展现出师生互动、学生互动的特点,既拓展了学生的思路又能激发学生探究的热情;五是探究性实验能够使学生尝试到探索的乐趣,激发学生的学习积极性,同时又为学生提供印象深刻的感性知识,使得理性知识变得容易理解和掌握。现举两个例子:如何探究光对鼠妇生活的影响《探究光对鼠妇生活的影响》主要是让学生了解探究的一般过程,并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。本教学设计采用探究式教学,注重培养学生的观察、实验、表达与交流、思维等各方面的能力,让学生能从实验中总结探究活动的一般过程,学会、掌握和运用探究的方法。一、教学内容分析(一) 教学目标1、知识目标体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。2、能力目标培养学生的观察、思维、分析和实验动手操作能力。3、情感目标在探究光对鼠妇生活的影响的过程中,培养学生严谨的科学态度,并形成爱护实验动物的情感。二、教学重点和难点分析教学重点:体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。教学难点:形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。三、教学方法设计探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等四、教学过程设计(一) 提出问题:鼠妇通常躲在阴暗的花盆、石块下,光对鼠妇的分布有影响吗?(二)、作出假设:因为鼠妇怕光,所以所以鼠妇通常躲在阴暗处。(三)制定计划1、课前捕捉鼠妇2、自制鼠妇实验装置。用硬纸板制成一个长 30cm 、宽 10cm、高 5cm 的纸槽(缺少一个侧面的长方形),将纸槽分成长度相等的两部分,一端用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一端不做处理。(四) 实验步骤1、做好的纸槽放在课桌上,将捕捉到的鼠妇轻轻放入纸槽中,鼠妇的数量为 10 只并记录下来。2、将做好的实验装置放在实验桌上接受阳光或灯光,注意如果用的是窗户进入的阳光,请将有黑纸遮挡的一端朝向窗外。静置 3 分钟。实验小组的同学可以讨论如何观察记录,并对可能出现的结果进行预测。3、每一组的同学配合,一人计时,一人计数并记录。统计每分钟末遮盖部分有几只鼠妇暗处有几只鼠妇,将数字填写在表格中。至少统计 10 次。4、将每次亮处的鼠妇的总数累加起来,除以实验鼠妇的数目与观察次数的积。5、将全班各实验小组的比例加起来,求平均值。6、据实验数据,判断鼠妇喜欢亮处还是暗处,检验假设是否成立。如果鼠妇分布在光下的平均值小于 50%,即支持假设,鼠妇喜欢黑暗的环境。7、分析实验过程是否有误差,讨论产生误差的原因和减少误差的方法。注意问题1、实验前应该尽量让鼠妇适应装置的环境,方法是让鼠妇在实验装置中静置比较长的时间后才进行观察记录,以免造成误差。2、实验过程中实验装置一定要保持安静,以免干扰了鼠妇,造成观测数据不准确。3、观察记录的次数一定要足够大,实验数据太少,偶然因素就变大,因此至少要每分钟一次共统计 10 次以上,获得的数据才可能说明问题。8 个小组第 8 次不同环境下的鼠妇数目环境 第 1 组 第 2 组 第 3 组 第 4 组 第 5 组 第 6 组 第 7 组 第 8 组 第 9 组 第 10组平均值明亮 阴暗 4、实验后把鼠妇放回大自然,用肥皂洗手。5、注意设置对照组(在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照试验(五)、得出实验结论五、课堂拓展 如何探究人的呼吸教学目标(1)认识呼吸道的组成和功能,理解肺的结构与功能特点。(2)理解呼吸运动的原理,了解呼吸频率及肺活量的概念。(3)理解气体交换的原理,掌握肺泡内的气体交换及组织里的气体交换。(4)培养和提高学生自学能力、观察能力,推理思维能力。重点:1、肺的结构和功能 2、呼吸运动的过程 3、气体交换的原理与过程。学习方法1、指导观察模型、图片和动画的方法,培养观察能力。2、随着老师的设问,学生自学教材,主动思考,小组讨论,培养分析和解决问题的能力。3、指导学生发现并掌握知识内在的联系,总结出生物学的“统一”原理。并学会运用这种原理指导以后的学习。4、学会用系统表、表格、图解表来总结,便于记忆。 教学过程下面通过教学程序来谈谈教法、学法的具体应用。教学环节 教学过程 设 计 意 图引言 1、 人生存的最基本条件有哪些?学生活动:请学生像游泳时练习憋气那样,吸一口气,然后屏住呼吸,看能憋多长时间?2.气体的进入是由哪个系统来完成的? 通过生活常识来设问,激发了兴趣,引起学生的有意注意力,自然引出课题,新知识学习 呼吸系统由哪些器官组成? 设问:呼吸系统由哪些器
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