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春秋战国时期的文化.doc

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甘肃省临夏中学高三复习教案 王鹏- 1 -第七节 春秋战国时期的文化教学目标一、基础知识目标老子和他朴素的辩证法思想;孔子的“仁”及其在教育、文化等方面的贡献;战国时期的“百家争鸣”的局面及主要学派;《诗经》 ;屈原和《离骚》 ;孟子和庄子的散文;艺术;天文和地理;名医扁鹊。二、能力培养目标1.使学生全面认识春秋战国时期文化繁荣局面,是在社会经济迅速发展,阶级关系剧烈变化,奴隶制度瓦解和封建制度形成的历史条件下出现的。从而培养学生正确理解经济、政治和文化三者辩证关系的能力。2.培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析、比较和评价不同学术思想和历史文化名人的能力。三、思想教育目标1.春秋战国时期,出现了老子、孔子等许多著名思想家和著作,对我国后世和世界文化,都产生了深远的影响。2.我国第一部诗歌总集《诗经》和屈原创作的楚辞,在我国文学史和世界文学史上都占有重要地位。先秦诸子的散文是我国古代文学的宝贵财富。3.春秋战国时期,我国在天文学、地理学、医学方面的成就,都具有世界先进水平。《墨经》中总结和提炼的大量物理学知识,也在我国科学史上写下了光辉的一页。4.春秋战国时期,文化空前繁荣,科学技术取得许多世界领先的成就,反映了古代中国在当时世界上的先进地位,值得我们自豪,以此对学生进行爱国主义教育。教学重点和难点教学重点:老子和孔子, “百家争鸣” ;《诗经》 ,屈原和《离骚》 ;哈雷彗星的最早记录;《山海经》 ;《墨经》中的物理学知识;扁鹊。教学难点:春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价;对某些自然科学知识的理解。教法建议1、建议本节内容安排两课时。第一课时:一、老子和孔子;二、 “百家争鸣” 。第二课时:三、 《诗经》和屈原;四、诸子散文;五、艺术;六、天文和物理;七、名医扁鹊。2、用“一定时期的文化是对一定时期的社会政治和经济的反映”的原理来引导学生分析春秋战国时期文化繁荣的历史条件。春秋战国时期,我国的社会生产力获得了很大的发展,铁器的使用和推广是这个时期生产力发展的重要标志,随着生产工具的改进、农业、手工业、商业获得了很大的发展,这就为文化的发展提供了物质基础;春秋战国,是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期,随着奴隶制的瓦解和封建制的形成,封建地主阶级逐步掌握了政权,阶级关系发生巨大变化,新旧势力剧烈斗争,从而促进了学术思想的活跃。总之,社会经济的发展,社会的大变革是春秋战国时期文化繁荣的条件。3、引导学生把握春秋战国时期文化发展的总体概况:思想方面,包括春秋时期老子和孔子的思想及战国时期的“百家争鸣” ;文学方面,包括《诗经》和屈原的诗及先秦诸子散文;艺术方面,包括绘画艺术和音乐;科学技术方面,包括天文、物理、医学方面的成就。甘肃省临夏中学高三复习教案 王鹏- 2 -4、注意引导学生对“三个原因”的分析,即春秋战国时期文化繁荣的原因、战国时期百家争鸣出现的原因、春秋战国时期科学技术发展的原因。5、注意引导学生填写春秋战国时期文化发展简表教学过程【导入新课】春秋战国时期文化发展的总体概况:思想方面-流派纷呈,包括春秋时期老子和孔子的思想及战国时期的“百家争鸣” ;文学方面-百花争艳,包括《诗经》和屈原的诗及先秦诸子散文;艺术方面,包括绘画艺术和音乐;科学技术方面-领先世界,包括天文、物理、医学方面的成就。反映了古代中国在当时世界上的先进地位,值得我们自豪。设问:春秋战国时期文化繁荣的原因生产力发展社会经济的迅速发展为文化繁荣奠定了物质基础;社会大变革为文化繁荣提供了政治前提;社会动荡使思想活跃,百家争 鸣为文化繁荣提供了思想基 础;各国统治者基于争霸战争和社会改革的需要, 纷纷重用人才 ,客 观上有利于文化的繁荣;民族融合加快有利于各族文化交流,促进文化繁荣;劳动人民辛勤劳动和夏商周文化发展的奠基作用(继承性) 。一、老子和孔子1.老子①老子是春秋时期著名思想家,道家的创始人。他的思想和学说对后世有深远影响。他的学说记录在《道德经》里。②老子学说的核心是“道” 。老子把不具有任何物质性的“道”或“无” ,作为世界万物的本源,这是一种客观唯心主义思想。③老子思想中的精华是朴素的辩证法思想:A.老子认为世界万物和人类社会总在不停地运动着。B.老子把事物看成彼此对立的两个方面,对立双方互相依存而且互相转化。④老子在政治上主张“无为” 。统治者少一点欲望,少一点作为,天下就能安定,政权才能巩固。他反对用严刑峻法治理天下。2.孔子①孔子是儒家学派的创始人。②孔子思想的核心是“仁” 。要提醒学生注意:对“仁”的许多解释中,既有一些具有进步意识的新思想、新观念,也有维护奴隶制的旧思想、旧观念。如孔子提出的“仁者,爱人”虽然是有阶级性的,但在当时的历史条件下,具有古典人道主义的性质,有一定的进步性。 (这里可以指导学生阅读教材中的
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