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教师招聘面试_(4).doc

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招教考试真题解析!第一章 教育与教育学 1、 (12 安阳单选)教育一词最早出自《孟子》2、 (12 安阳名词解释)狭义的教育:指学校教育,是教育者依据一定社会要求,依据受教育者的身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。3、 (12 郑州管城单选)学生个性发展中,主要有三种心理内化形式道德内化、知识内化、智力内化。4、 (2011 焦作武涉、安阳内黄单选)教育区别于其他活动的根本特征是有目的的培养人的一种活动。5、 (12 郑州新区填空) “只要有人类社会存在,教育就存在”这句话体现了教育的永恒性.(教育还具有永恒性、历史性、继承性、长期性、独立性、生产性、民族性)6、 (12 驻马店汝南单选)心理起源说认为教育起源于模仿。7、 (11 许昌、安阳内黄单选)马克思主义认为教育起源于人类的生产劳动。 (神话起源说、法国社会学家利托尔诺和英国教育家沛西*能为代表生物起源说、英国教育家孟禄心理起源说、劳动起源说)8、 (12 南阳邓州单选)教育者是教育活动的主导性因素。 (教育者、受教育者*具有主观能动性、教育媒介构成教育活动的基本要素)教育中最基本的、决定性的矛盾是教育者和教育内容之间的矛盾,是教育活动的逻辑起点。9、 (11 漯河单选)以僧为师、以吏为师是古代埃及教育的特征。以培养有文化修养和多种才能政治家和商人为教育目的的是古代雅典教育。 (欧洲奴隶社会两种著名的教育体系雅典教育和斯巴达教育,欧洲封建社会教育体系是教会教育和骑士教育,教会教育七艺包括三科:文法、修辞、辩证法,四学:算术、几何、天文、音乐;骑士教育骑士七技:骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗)10、 (11 漯河单选)初等义务教育普遍实施于近代。 (德国 1763 年作出普及义务教育的规定,世界上最早普及义务教育的国家。 )11、 人文主义教育改革的主要特征表现:在教育目标上,反对僧侣主义教育,提出身心和人格和谐发展的培养目标;在培养对象上,扩大了教育对象,反对体罚和侮辱儿童,强调尊重爱护儿童;在教育内容上,反对神学之道,提倡人文之学。12、 20 世纪教育改革和发展的特点:教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化、教育技术的现代化、教育全球化、教育信息化、教育具有科学性。13、 20 世纪 60 年代以后提出教育贯穿人一生的终身教育思想,强调职前教育与职后教育一体化、青少年教育与成人教育一体化、学校教育与社会教育的一体化。法国教育家保罗*朗格朗《终身教育引论》最早系统论述了终身教育。14、 (12 郑州经开填空)教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。教育问题是推动教育发展的内在动力。15、 孔子的教育思想:孔子是我国古代伟大的教育家,其教育思想主要体现在《论语》一书,①论教育对象:有教无类,即不分贵族与贫民,都可以接受教育。 《南郭惠子》“播学与贫民:不分贵贱、贫富、等级,播学于四夷:不分地域、种族”②论教育作用:社会功能和个人功能③论培养目标,培养德才兼备的人才④论教育内容,诗、书、礼、乐、易、春秋⑤论教学原则与方法:启发诱导(不愤不启、不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家,比古希腊教育家苏格拉底“助产术”早几十年)因材施教,学、思、行相结合,学以致用,温故知新。孔子的教育思想是中华民族珍贵文化遗产的一部分。我们应该以历史唯物主义为指导,正确全面的评价孔子的教育思想,批判的继承这一份珍贵的教育遗产,以促进现代文化教育事业的建设。16、 (11 郑州航空港判断)孔子提出了不愤不启,不悱不发教育思想。17、 (11 郑州高新单选)提出其身正,不令而行;其身不正,虽令不从的是孔子。18、 (12 年南阳邓州) 《学记》是中国也是世界第一部教育专著。教学相长、尊师重道、藏息相辅:正课学习与课外练习必须兼顾课内课外相结合互相补充、豫时孙摩:预防及时循序观摩、启发诱导、长善救失、学不躐等。18、 (12 南阳单选)苏格拉底问答法第三步是助产术19、国家教育主义思想源于古希腊柏拉图《理想国》 ,在十九世纪达到高潮。20、 (12 南阳邓州)亚里士多德在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点,主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。21、西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是古罗马的昆体良, 《雄辩术原理》(论演说家的教育)是西方最早的教育著作,被誉为古代西方第一部教学法论著。第三章 教育目的与教育制度1、11 安阳名词解释)教育目的指教育要达到的预期效果,是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律,对受教育者提出的总的要求,规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准,同时也反映了教育在努力方向和社会倾向性等方面的要求
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