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手掌拓印.doc

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手掌拓印(大班美术)——活动目标:1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。——活动准备:1、知识准备:课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境,了解沙漠里有什么。2、物质准备:长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条,仙人掌若干盘,音乐磁带——活动过程:一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。——通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。——幼儿分散在沙漠背景图旁。1、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。“小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。”B、拓印后的常规——擦手。“小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”C、师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。“仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。”2、师交代要求,幼儿游戏绘画,师巡回指导。A、提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。C、引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。D、以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。3、讲评让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。四、延伸活动沙漠爷爷出现了——“小宝宝们,让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”——音乐起(歌表演《表情歌》师总结:玩了一天,我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见,和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。
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