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教育科研与课题研究讲座稿李忠孚.doc

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教育科研与课题研究讲座稿李忠孚.doc
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1教育科研与课题研究讲座稿李忠孚http://www.yjesms.com/Article/jyky/201105/1786.html李忠孚http://www.hbshez.com/dygz/ShowArticle.asp?ArticleID=1506学会感恩:一、教育科研1.什么是教育科研教育科研是以教育科学理论为武器,以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。也就是用教育理论去研究教育现象,探索未知的规律,以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛,它包括所有有关的教育方面的宏观和微观的问题。教育科研是有目的的、有计划的、连续的系统探索活动。其常用的方法有:观察法、调查法、实验法、总结法、文献法等。2.教育科研的任务(1)总结教育历史的经验。对历史上优秀教育遗产应以马克思主义为指导进行批判继承。剔除封建糟粕,总结成功的经验与失败的教训,找出教育发展史上的内在的带有规律性的东西。(2)研究当代教育的发展。这是整个教育科研的重点。不但要研究一般的教育规律,还要研究中国的社会主义教育规律。在这方面有许多重大的课题需要研究。要以研究重大的现实问题为主,既研究理论问题,又要研究教育实践问题。用教育理论指导教育实践,通过总结教育实践,丰富和推动教育理论的研究。(3)预测教育未来趋势,研究未来的教育模式。(4)进行国内外的教育比较。(5)推动教育科学的学科建设。传统学科要注意逐步形成特色,发挥优势(新课改革);要扶持新兴学科(国际教育、环境教育、青春期教育、爱滋病预防等),加强边缘学科(系统论、控制论、信息论等)。3.教育科研步骤2(1)选题。(2)查阅文献(了解调查,查阅与本课题有关的文献资料)。(3)制定研究工作计划(实验方案)。(4)论证立项(开题)。(5)实施研究。(资料积累)(6)撰写研究报告。(7)验收、推广。4.教育科研的主要特征(1)强调选择课题,设计科学的假设。(2)强调规划和设计方案。(3)强调设立对比班,强调控制无关因素,防止偶然因素影响。(4)教育科研成果强调用事实和数据作结论。(5)强调重复研究,反复论证。5.教育科研与教研的基本区别教育科研是探索教育规律的,教研是遵循规律的;教研是科研的前提与基础;科研应当围绕教研中紧迫需要解决的难题进行重点研究。二、课题研究的立项1.什么是教育科研课题教育科研课题就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。方向限定课题,课题展示方向。课题不仅仅是个名称,它体现研究对象、研究范围,展示研究的目的、意义。如,20 世纪 90年代县教科所研究的《中小学传统美德教育的研究》课题,从标题上便可以看出其研究的对象是中小学,其研究的范围是传统美德教育,其目的、意义也就不言而喻了。2.课题来源研究课题通常来源于两个方面:一是来源于实践,即从教育实践中找课题。在实践中常有一些迫切需要解决的问题,例如智力因素和非智力因素的研究;自学能力、独立能力和创造能力的研究等;课堂教学有效性的研究;校园文化研究等。二是来源于理论文献,即从书本中找课题。就是从现有的教育理论上还没有人研究过的问题,3或者是别人研究但仍有争论的问题,或者是别人已有研究的结论,但自己有不同看法的问题,作为课题加以研究。3.课题的类型课题的类型比较多,一般分新开课题、结转课题、委托课题、自选课题等。新开课题:经过开题论证,新列入年度计划的课题。结转课题:也叫滚动课题。即研究周期已结束,但研究工作尚未结束,又确有研究价值而滚动到下个期间继续研究的课题。委托课题:是有关部门委托研究的课题。这类课题属协作研究性质。这类课题要坚持“总体领导,统一协调,明确分工,各负其责,分解实验,共同推进”的原则。4.课题的形式从课题的组成分:有重点课题、合同课题、自选课题。重点课题:也称规划课题。是国家根据社会、经济和科技发展的战略规划而下达的课题。由于这种课题关系到整个社会和国民经济发展,要确保按期完成。(将总课题分解成子课题由基层学校承担完成,《传统美德教育》课题:途径、方法、资源挖掘等。)自选课题:它包括两个方面。一是科技人员个人选定并自行开展研究的课题;二是科研所根据社会发展动向、趋势、社会需求,而选定的课题。这种课题来源于横向联系渠道,又可分为自选、自定、自研课题和上报批准后再下达到所内的任务性课题。三是基层学校(教师)自选课题或个案(专题)研究。从课题的研究属性上分;有宏观课题、中观课题和微观。宏观课题:主要研究的是教育根本性问题,有的涉及到方针政策。这样的课题规模大,投入的人力、财力多,必须是省、市的教育行政部门或科研机械才能承担。有的要省、市、县多级课题组协作才能完成。中观课题:主要研究的是教育阶段性、地区性的课题。这类课题规模大,也要投入相当的人力、物力,需要行政、科研和学校合作进行。微观课题:主要是研
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