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教案 多用电表的原理.doc

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第 10 周第 4 课时教案 G101311 年 11 月 6 日 总第 39 课时课题 多用电表的原理 课型 新授学 习 目 标A 级目标:理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。B 级目标:会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。C 级目标:培养学生探索、发现,勇于创新的精神。重点 欧姆表和多用电表的制作原理 难点 理解欧姆表和多用电表 的制作原理教法学法 探究、讲授、讨论、练习 教具 多媒体课件教学程序 教 师 活 动学生活动新课引入一、引入新课:教师:我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理,下面请同学们画出改装的原理图。学生:在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。师生互动:对学生画的改装原理图进行点评。教师:能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢?下面我们就来探究这方面的问题(二)进行新课(投影)教材例题 11.【例题 1】在如图所示的电路中,电源的电动势 E=1.5 V,内阻 r=0.5 Ω,电流表满偏电流Ig=10 mA,电流表电阻 7.5 Ω,A、B 为接线柱。画图第 1 页教学程序 教 师 活 动学生活动重点内容分析(1)用一条导线把 A、B 直接连起来,此时,应把可变电阻 R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流?(2)调至满偏后保持 R1的值不变,在 A、B 间接入一个 150 Ω 的定值电阻 R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻 R 接在 A、B 之间,电流表读数 I 与 R 的值有什么关系?教师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评。解:(1)因电流表电阻 Rg 的值不能忽略,此时可以把电流表视为一个电阻来计算。由闭合电路欧姆定律,有Ig= R1= -R g-r=( -7.5-0.5) Ω=142 ΩERg+ r+ R1 EIg 1.50.01这表示,当两个接线柱直接连 到一起,且表 头指针恰好满偏 时,可变电阻 R1 的值为 142 Ω。(2)保持可变电阻 R1 的值不变,把 R2=150 Ω 接在 A、B 之间, 设这时电流表读数为 I2,由闭合电路欧姆定律I2= = A=0.005 A =5 mAERg+ r+ R1+ R2 1.57.5+ 0.5+ 142+ 150这表示,接入 R2 后,电表指在“5 mA”刻度的位置。(3)把任意电阻 R 接到 A、B 之间、设电流表读数为 I,则I= = 解出 R= -150 ΩERg+ r+ R1+ R 1.5 V150 Ω+ R 1.5 VI教师:将电流表的“10 mA”刻度线标为“0 Ω”, “5 mA”刻度线标为“150 Ω”,其他电流刻度按 R= -150(Ω)的1.5I规律转为电阻的标度,这样,电流表就改装成了直接测电阻的仪器。(总结):(投影)教材图(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。阅读分析推导分析讨论第 2 页教学程序 教 师 活 动学生活动重点内容分析2.多用电表教师:将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。(投影)教材图 1 和 2(如图所示) 。图 1 电流表、欧姆表和电压表的示意图图 2 请完成最简单的多用电表的电路图教师:(投影) 多量程多用电表示意图3.【注意事项】(1)多用电表在使用前,一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差,应调整机械零点;(2)合理选择电流、电压挡的量程,使指针尽可能指在表盘中央附近;对比画图读图分析理解第 3 页教学程序 教 师 活 动学生活动总结与练习(3)测电阻时,待测电阻要与别的元件断开,切不要用手接触表笔;(4)合理选择欧姆挡的量程,使指针尽可能指在表盘中央附近;(5)换用欧姆挡的量程时,一定要重新调整欧姆零点;(6)要用欧姆挡读数时,注意乘以选择开关所指的倍数;(7)实验完毕,将表笔从插孔中拔出,并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用,应将多用电表中的电池取出。【练习】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值,当选择欧姆挡“×1”挡测量时,指针指示位置如下图所示,则其电阻值是________。如果要用这只多用电表测量一个约 200 欧的电阻,为了使测量比较精确,选择开关应选的欧姆挡是________。改变挡位调整倍率后,要特别注意重新____________。完成练习下节授课内容测电源的电动势和内阻多用电表的原理微 型 板 书 设 计1.例题2.多用电表3.注意事项:作业 问题与练习 2课后记多用电表的原理图学生掌握的不够好。第 4 页
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