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德育示范学校评估工作汇报材料.doc

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德育示范学校评估工作汇报材料.doc
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1xxxxx 中学德育工作绩效评估汇报材料一、学校概况我校是 2000 年 7 月经 xxxxx 市人民政府批准、依托 xxxxx 市教师进修学校兴办的一所学校,2003 年 12 月被评为湛江市一级学校,原本是一所初级中学,2004 年秋季开始创办高中。学校开办以来,在上级有关部门的重视和支持下,经过全体师生共同努力,学校办学规模不断扩大,师资力量大大增强,教学水平显著提升。学校现有 80 个教学班,其中初中部 36 个班、高中部 44 个班。教职工 336 人,其中特级教师 1 人,具有中、高级职称教师 118 人,研究生学历 1 人,本科学历 289 人,任课教师本科达标率 100%。近四年来,我校勇于开拓,善于总结,稳步推进,在课程改革中取得了比较突出的成绩,在教学方面形成了“管理创新,学科创优,低进高出”的特点,学校的办学水平有了新的提高,实现了跨越式发展。学校先后被评为湛江市一级学校、湛江市文明单位、湛江市“行为规范学校” 、湛江市“双优学校” 、湛江市“德育示范”学校、湛江市“优秀诚信品牌教育研究基地” 、湛江市“五四红旗基层团委” 、湛江市高考先进单位、湛江市中考先进单位、xxxxx 市文明单位、xxxxx市“综合治理工作先进单位” 、xxxxx 市“先进团委” 、xxxxx 市“先进党支部”等。近四年来,学校中考、高考、学科竞赛等成绩辉煌,引人瞩2目。二、德育工作主要成绩与经验(一) 、德育工作管理到位1、德育理念先进自 2003 年我校提出“创省示范性高中”以来,学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面,首先确立“以德立校,全面育人”的德育指导思想,积极树立“立人先立德”的管理方针,将德育工作摆在学校各项管理工作的首位;牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想,细化德育管理,发扬“人人都做德育工作者”的优良传统,抓好德育基础常规。德育渠道不断健全,德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教,管理到位,使我校的德育工作有了进一步的发展,并形成了具有自己特色的德育工作模式。2、德育领导机构健全,管理科学学校建立了德育领导机构,校长为组长,法制副校长、家长委员会委员为副组长,政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色,组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色,体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责,对各领导作了具体的明确的分工,强化管理,向管理要质量,靠管理出效益,同时注重协作,扎扎实实开展工作。3、德育规章制度完善,管理规范化。3根据教育法规和学校实际,制定了切实可行的规章制度,如《xxxxx中学学生量化管理条例》 、 《学生日常行为管理条例》 、 《学生宿舍量化管理条例》 、 《学生仪容仪表规范》 、 《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度,编印了《德育管理汇编》一书;构成了一个正反兼顾、奖罚分明,覆盖全面,突出重点的有机系统;对教育教学工作开展起到了有力的保证作用,充分体现了“以规治校,以规治教,以规治学”的管理原则,使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度,实行领导坚持 24 小时值班制度,建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络,加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡,穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带,防止住校生外出及闲杂人员进入;同时巡视校园及教学区,规范学生的言行,及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间,由专人负责教学区及校园的巡查,防止闲杂人员进入校园;学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组,配合领导及老师检查学生的日常行为,发现问题进行处理并及时上报;同时,学校还设置文明礼仪执勤岗,对学生的仪容仪表、言行等常规检查,这样三级值班,层层监控,形成了严密的检查机制,基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序(二) 、育人过程(措施)得力,效果明显1、注重课程育人4① 我校按照国家规定的课程计划和课程标准,开足开齐全部课程,特别思想品德课、班会课和心理健康教育活动课。课堂教学是对学生进行品德教育的主要阵地,我校教师积极改进教学方法,课堂教学实效性强。各科教师在教学中,能充分发掘教材中的德育因素,做到 “先育人,后教书” 。各教研组都举行了“如何寓德育于教学之中”为主题的学科德育渗透研讨会,教师教学德育渗透意识强,措施实,把德育贯穿于教育教学全过程之中,使教书与育人相得益彰。② 强调学科渗透,充分发挥科任教师的育人作用。在德育工作中,我校特别强调学科教学的德育渗透,要求充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育,特别是充分发挥体育艺术、政治和语文学科中的资源强势,进
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