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当代大学生责任.doc

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二、当前大学生中的几种错误倾向 半年来的调查发现,在大学生中普遍存在着一些片面抑或极端的思想倾向,而这些倾向桎梏了同学的思维,抹杀了同学们的创造力,阻碍了同学们的进步和成功。具体的问题如下: 1、大学生中的浮躁风。 大学生中存在的浮躁风主要表现在这样几个方面:专业无用论、社会体验论、官本位思想、唯分数论。 所谓的“专业无用论”,即很多同学都有这样的感叹,学的这些东西有啥用?参加了工作一点都用不上。于是,便出现了“六十分万岁,多一份浪费”者,这些同学平时把上课视若儿戏,考试时则想尽办法考上六十分为准。这种观点在文科学生中尤甚。专业无用,那什么是有用的呢?如果他们真的找到了有用的事情并踏实的做下去也不失为一条好的路径,然看看这些同学究竟做了什么,翘课、逛街、打游戏、看小说……眼高手低,昏睡终日,大好的青春就在浑浑噩噩中流逝。 所谓的“社会体验论”,是指现在越来越多的大学生打工现象,对这种现象的评价不能一概而论,中华民族历来有艰苦奋斗的优良传统,大学生在学习之余在经历允许的前提下打工赚钱不但是减轻家庭负担的好办法同时也是一种很好的锻炼,非但不能批驳反而应当提倡。这里所谓的社会体验是指部分同学为打工挤占了学习时间,抑或花费大量精力以致不能应付学习所需。 浮躁风的第三种表现,是目前在许多大学生尤其是学生干部身上表现出来的“官本位”思想,典型的表现是当前很多大学生费尽心思谋个“一官半职”,不是为了做工作甚至不仅仅是为了锻炼能力,而变成了评优入党、找工作的跳板,变成炫耀的资本,平日里没有为广大同学解决多少问题,却是官架子十足,全然脱离了学生干部的本质。 所谓“唯分数论”者,即把考高分看做首要任务,死啃书本者,认为高分是衡量好学生的首要标准,把此种现象看做浮躁风的表现大概不可思议,然唯分数论者之所以唯分数马首是瞻,是因为此者未明了大学要义,大学之道,在明明德、在亲民、在止于至善。这些同学从来不肯思考上大学究竟要做什么,而只是机械的完成任务,不善于思考抑或说懒怠思考正是浮躁的典型体现。 2、大学生中的机械思想。 大学生中存在的机械思想,主要是指欠缺思考,对自身特点缺乏清晰理性的认识,于是跟风随热,造成事倍功半的效果,日积月累,丧失了激情、变的执拗、偏激或沉闷,这种思想可以说是桎梏自身发展之首害,它在当前主要表现在三个方面,即唯专业论、考研风和公务员热。 “唯专业论”在这里取其要义主要是指有些同学不善于广泛学习,不善于思考,不能领悟“博而后精”的道理,机械的啃书本、读死书,不懂得开阔视野、活跃思维、明自己所长,这还是稍好一点的,更糟糕的是被成绩束缚了手脚,进一步局限于课本,放弃锻炼、放弃娱乐、不择手段的压榨自己,变成“唯分数论”者,俗称“书呆子”,做学问如锥之道,最终走入死胡同而无所成。 其二,这里的考研风和公务员热并不指所有考研和考公务员的同学,而是说在大学校园里存在这样一个群体,来去匆匆,不问世事,一天到晚抱着考研辅导书和公务员辅导书背,问起为何考研大概只有两种回答,要么是“不考研怎么办,又找不到工作”要么就是“没事干,考考试试”,问起是否喜欢考研,大概只有茫然更不用说问起以后做什么了。至于考公务员者,只知道公务员工作相对较稳定或者抱着考考试试的心理,对于自己是否适合做一名公务员则全然不知,根本未曾思考过。这一群体天天就在绞尽脑汁抑或依依呀呀中过日子,全然不知大学的乐趣,更有甚者从大二甚至大一就开始过这种生活,没有想过自己究竟想做什么、适合做什么,因而只有跟风随热的份。 3、大学生中的极端个人主义。 受当前全球化和市场经济所带来的一些不良思想潜移默化的影响,在家中可谓集万千宠爱于一身,任何事物张嘴便可要来,伸手便可拿来,导致在一些同学身上显现出了一种极端个人主义,主要表现在极端个人价值论和超现实主义。 所谓的“极端个人价值论”,表现在这一部分同学缺乏合作意识,片面热衷于竞争,热衷于自我价值的实现,害怕挫折,常常忽略了内在的修炼。在日常生活、学习中锱铢必较,拘泥于小节,缺乏全局意识,热衷于个人利益,缺乏宽容与理解,导致人际关系僵化,缺少人际沟通学习等现象。 所谓的“超现实主义”者,缺乏远大理想,拘泥于眼前,止步于毕业找个工作,对于责任、使命一类的思想向来不屑一顾,好一点也不过拘泥于提高自己的能力,在实现自身价值的过程中做点贡献,未曾考虑过自己的最终目标是什么,怎样才能实现人生价值的最大化。 三、反对几种错误倾向 1、驳大学生中的浮躁风。 大学生还处在学习阶段,尽管开始渐渐的接触社会,但其角色首先是学生,修学仍是最重要的,而专业便是修学内容的重要组成部分,如果自己对专业感兴趣或者擅长所学专业,那么专业便应成为“博而后精”的“精”的部分,专业并非无用,而在于怎样使它变得有用,如何学习专业是我们如何发挥主观能动性的问题。“专业无用”并不是思想开阔,
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