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培训方案及预算(方案1)doc.doc

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- 1 -山东省“医教结合”实验校培训方案及预算(方案 1)一、培训对象及人数山东 10 所省级“医教结合”实验校,每校 4 名代表老师,共 40 名老师参与培训。 二、课程设置及日程安排初级培训、中级培训、高级培训,三阶段培训各 10 天,共计 30 天。培训之后进行技能汇报,计 3 天。三阶段培训全员参与。技能汇报阶段全员准备,每校派一名代表展示。三、经费预算40 名老师,按照 500 元/人/天的标准(含食宿) ,共计预算 60 万元。技能汇报,预算 5 万元。合计 65 万元四、课表安排一、初级培训目标:1、初步理解听觉、言语、语言、认知障碍评估的原理;2、掌握听觉、言语、语言、认知障碍训练的方法与技术;3、熟练操作听觉、言语、语言、认知康复训练的现代化仪器设备。上午 下午D1 听觉障碍的评估(理论概述) 听觉障碍的训练(理论概述+方法)D2 听觉障碍的训练(理论概述+方法介绍) 听觉康复训练系列仪器设备的操作D3 言语嗓音障碍的评估(理论概述) 言语嗓音-呼吸障碍训练(理论概述 +方法)D4 言语嗓音-发声障碍的训练(理论概述 +方法) 言语嗓音-共鸣障碍的训练(理论概述 +方法)D5 言语嗓音-康复训练系列仪器设备的操作 1 言语嗓音-康复训练系列仪器设备的操作 2D6 言语构音障碍的评估(理论概述) 言语构音障碍的训练(理论概述+方法介绍)D7 言语构音障碍的训练(理论概述+方法介绍) 言语构音康复训练系列仪器设备的操作D8 语言障碍的评估(理论概述) 语言障碍的训练(理论概述+方法介绍)- 2 -D9 认知障碍的评估(理论概述) 认知障碍的训练(理论概述+方法介绍)D10 语言训练系列仪器设备的操作 认知康复训练系列仪器设备的操作二、中级培训目标:1、能掌握听觉、言语、语言、认知日方案制定的要点;2、能够独立制定听觉、言语、语言、认知训练的课例;3、能够模仿并逐步独立进行听觉、言语、语言、认知障碍的一对一课例训练。上午 下午D1 听觉康复训练日方案书写要点讲解 听觉康复训练课例观摩(察知、分辨)D2 听觉康复课例实践与点评(察知、分辨) 听觉康复训练课例观摩(识别、理解)D3 听觉康复课例实践与点评(识别、理解) 言语康复训练日方案书写要点讲解D4 言语康复训练课例观摩(言语嗓音) 言语康复课例实践与点评(言语嗓音)D5 言语康复训练课例观摩(言语构音) 言语康复课例实践与点评(言语构音)D6 语言康复训练日方案书写要点讲解 语言康复训练课例观摩(词语、词组)D7 语言康复课例实践与点评(词语、词组) 语言康复训练课例观摩(句子、短文)D8 语言康复课例实践与点评(句子、短文) 认知训练日方案书写要点讲解D9 认知训练课例观摩(启蒙) 认知训练课例实践与点评(启蒙)D10 认知训练课例观摩(初级) 认知训练课例实践与点评(初级)三、高级培训目标:1、能熟练掌握听觉、言语、语言认知的评估流程;2、能够合理分析听觉、言语、语言认知的评估参数,初步学会制定评估报告,体现重难点问题;3、能够根据听觉、言语、语言认知的重难点问题,针对性地制定周、日方案。D1 听觉障碍评估流程要点的讲解 听觉障碍评估流程的观摩D2 听觉障碍评估流程的实践 听觉障碍评估报告撰写要点的讲解D3 听觉障碍评估报告的撰写 听觉障碍评估报告的点评D4 言语障碍评估流程要点的讲解 言语障碍评估流程的观摩D5 言语障碍评估流程的实践 言语障碍评估报告撰写要点的讲解D6 言语障碍评估报告的撰写 言语障碍评估报告的点评D7 语言认知障碍评估流程要点的讲解 语言认知障碍评估流程的观摩D8 语言认知障碍评估流程的实践 语言认知障碍评估报告撰写要点的讲解- 3 -D9 语言认知障碍评估报告的撰写 语言与认知障碍评估报告的点评D10 根据重难点制定周方案、日方案; 方案的实践与点评四、技能汇报目标:1、建立培训互动、沟通的平台,综合统筹运用前期的培训内容,展示培训成果;2、专家点评,取长补短,促进培训内容和技能进一步扎实和深化。D1 第一、二所学校(技能汇报+专家点评) 第三、四所学校(技能汇报+专家点评)D2 第五、六所学校(技能汇报+专家点评) 第七、八所学校(技能汇报+专家点评)D3 第九、十所学校(技能汇报+专家点评) 总结、交流
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