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第一章旅游概述教案一.doc

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1讲授课题第一章旅游概述第一节 旅游的产生课型 旅游概论教案序号第 48 —1、2 号知识目标以及培养运用旅游活动发展基本规律分析旅游现象的能力,掌握区分旅游与迁徙、旅游与旅行的技巧学习旅游产生的过程能力目标 认识人类旅行活动和旅游活动是社会经济发展的产物教学目的情感目标 学会从历史唯物主义角度观察人类旅行和旅游活动的发展,增强学生对所学专业的情感教育教学重点分析人口流动的三种形式教学难点掌握区分旅游与迁徙、旅游与旅行的技巧教学重点难点及解决办法 解决办法 讲解分析教学手段运用 多媒体教师教法讲授、举例学法指导学生学法 分析、2教 师 活 动 学生活动课题导入起始课:自我介绍:略教师:同学们,先作一下自我介绍吧,强调自我介绍包括的内容。教学过程导入:什么是旅游?什么是旅游学,什么是旅游概论?旅游:是一种活动。旅游学:多学科交叉特点的综合性学科。有旅游心理学、旅游生态学、市场营销学、旅游地理学等旅游概论:对旅游学的概括论述具有基础性的特点。研究的是如何产生的,什么是旅游,有什么特点属性,包括的基本要素,旅游市场,生态旅游及可持续发展。如何学好旅游概论:掌握常用的专业术语熟悉基本专业理论知识学习旅游概论的意义:对旅游形成总体认识;为学好其他专业课程打好基础。(详见多媒体)小结:第一节课先从思想上使学生提高认识,明确目标,找准方向。第一章 旅游概述本章提示:第一节 旅游的产生第二节 旅游的概念第三节 旅游的本质属性五五五 旅游的特点五五五 旅游的类型五五五 旅游组织(第二课时)●讲授新课:生答:基础学生回答:好好学习。生阅读目录。3教学过程导入新课: 现今旅游越来越成为人们生活中不可缺少的部分,旅游业已经成为世界上发展势头最为强劲而且持久不衰的产业。同时旅游业的发展缓解了就业压力,据调查,全世界每 10 名就业人员中就有一名服务于旅游业,那么旅游业作为这样一个新兴并能带动其他相关产业发展的行业是如何产生的呢?第一章 旅游概述教师:旅游是不是有了人类就产生了旅游?学生:是(或者否)教师:我们带着这样一个问题,开始我们今天的课程,是不是有了人类就有了旅游,旅游的产生经历了一个怎样的过程?迁徙 —— 旅行 —— 旅游︱ ︱ ︱被迫性、求生性 三次分工 古代近代现代商人享乐旅行板书: 第一节 旅游的产生教师:旅游的产生有先有后,但就旅游活动来说,都经历了一个萌芽、产生、发展的过程。板书:一、旅行导源于迁徙活动教师:原始社会——旧石器时代动物界 农业生产方式发明距今20—30万年 前 后 ︱ 前 后 距今1万年AB……C 采猎人时期:这个时期即原始社会旱期A……B 旅行:旧石器时代 提问:试想采猎人的生存处在一个什么样的状态?学生:处在饥,自然的威胁,被迫地求生提问:近代考古发现,某些相隔数万公里的两地出土的史前人类遗骨化石存在很多相同的遗传特征,为什么?4教学过程学生:原始社会人类已经存在迁徙活动。提问:原始社会人类在交通条件如此恶劣的情况下,为什么要迁,甚至是不断的迁徙?学生:不断寻找生存条件更好,更容易找到食物的生活环境, (也有自然灾害的原因)提问:这种不断为生存而奔波的迁徙能不能算旅游活动,为什么?学生:不算。由于社会经济条件的限制,客观上无旅行的物质基础,主观上无外出旅行的欲望。迁 徙 的 含 义迁 徙 : 是 人 们 出 于 谋 生 的 目 的 , 或 者 出 于 自 然 原 因 ( 如气 候 、 天 灾 等 对 生 存 环 境 的 破 坏 ) , 或 者 出 于 人 为 原 因 ( 如 战争 ) 的 威 胁 而 被 迫 离 开 定 居 地 , 在 新 的 定 居 点 定 居 下 来 ,不 再 回 到 原 来 的 定 居 点 。如 非 洲 原 始 人 类 向 亚 洲 、 欧 洲 的 迁 徙 ; 亚 洲 东 北 部 的 爱斯 基 摩 人 、 印 第 安 人 通 过 北 令 海 峡 向 美 洲 大 陆 迁 移 , 成 为 那 里的 原 始 居 民 。人 类 迁 徙 活 动 的 原 因 和 特 点原 因 : 由 于 自 然 的 因 素 或 特 定 人 为 的 因 素 。特点:具有求生性和被迫性的特点。旅 行 的 含 义旅 行 : 是 人 们 出 于 迁 徙 以 外 的 任 何 目 的 , 离 开 自 己 的 常住 地 到 异 地 作 短 暂 停 留 并 按 原 计 划 返 回 的 行 为 。引导:分析迁徙与旅行的关系:迁徙:A——B——C 自然行为旅行:A——B张——京 自由行为A——C张——石归纳并板书:迁徙——为生存“自然行为” 空间移动 预演旅行—— 有意识“自由行为” 。归纳:(书上要点)1、采
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