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紧急救护教案.doc

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紧急救护教案学生人数 : 年级: 执教教师: 教学时间:教学目标知识与技能: 1.掌握急救措施的一般步骤。2. 分清外出血的三种情况,学会对出血进行初步的止血处理。3.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。情感与价值:1、通过急救措施的学习,培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德,提高自我素质。2.培养学生关心生活、留意生活,从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。3、通过课程使学生在遇到意外伤害时能够迅速做出正确的决定,及时挽救生命。能力目标 1.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 2.培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。重点难点急救措施的一般步骤。●教学难点1.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。2.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。3、使每个学生的动作规范化正规化。4、使学生了解止血和心肺复苏的意义。止血包扎一、开始部分(10 分钟)1、 将所要教授的连队带入场地2、 说明课程的内容和要求内容:学习紧急救护止血、心肺复苏的基本技能要求:每个人都要进行考核,要达到人人过关。二、基本部分(20 分钟)止血概述:人体血液占自身体重 8%1、轻度休克 20%面色苍白、冷汗、手足湿冷、脉搏快弱、脉搏每分钟 100 次以上2、中度休克 20%--40% 脉搏每分钟 120---120 次以上3、重度休克 40%以上 呼吸急促,烦躁不安,脉搏细、弱,血压下降,危及生命。很多同学有过跌伤外出血的经历,那么你们当时是如何处理的呢?同学们所说的情况都属于外出血,实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。一:(1)皮下出血多因跌、撞、剂、挫伤,短期自愈。(2)内出血内出血是指体内器官的出血,面部苍白、呕血、腹部疼痛。一般不易诊断,所以一定要及时到医院救治。(3)外出血外出血是指体表的出血,分为 3 种情况 出血类型:动脉血管、静脉血管和毛细血管三种类型。二:1、毛细血:管出血时血液从伤口渗出或像水珠一样流出,一般都能自行凝固止血。2、静脉血:是从全身多处流回心脏的血液,一般含氧气量少,呈暗红色。静脉血管管壁较薄、管腔较大,血流速度较快。因此静脉出血时,血液呈暗红色,连续不断地从伤口流出。3、动脉血:是从心脏输往全身各处的血液,一般含有丰富的氧气,呈鲜红色,动脉血管管壁厚、管腔较小,血流速度最快,因此,动脉出血时,血液呈鲜红色,从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出,若不及时止血,患者会因失血过多而死亡。三、止血方法1.指压、颞浅动脉压迫点;肱动脉压迫点;尺桡动脉压迫点、股动脉压迫点、腘动脉压迫点2.止血带:用于四肢各近心端3 包扎止血:头部包扎、手部包扎、肩部包扎、腹部包扎、膝盖包扎。四、学生练习(30 分钟)教师在旁边指导,纠正学生的错误动作,力争使每个学生的动作规范化正规化。心肺复苏1、讲解知识点(1)救护新概念:是指在现代社会发展和人类生活新的模式结构下,利用科技进步成果,针对生产、生活环境下发生的危重急症、意外伤害,向公众普及救护知识,使其掌握先进的基本救护理念与技能,成为“第一目击者” ,以便能在现场及时、有效的开展救护,从而达到“挽救生命、减轻伤残”的目的,为安全生产、健康生活提供必要的保障。(2)第一目击者:是指在现场为突发伤害、危重疾病的伤病员提供紧急救护的人。(3)救护的特点:在事发现场对伤病员实施及时、先进、有效的初步救护。(4)心肺复苏的定义:心跳呼吸骤停的急救。(5)心肺复苏的意义:心跳停止 4 分钟之内,即脑组织缺氧 4 分钟之内,可恢复其原有功能,心跳停止超出 4 分钟易造成脑组织永久性损害,甚至导致死亡。所以抢救此类伤员要及时、迅速,以竭力挽救伤员生命。(6)终止心肺复苏的时间:在有效抢救超过 30 分钟以上,伤病员仍未出现自主循环,则可以停止复苏。但是,在某些情况下也可适当延长 CPR,如伤病员身体基本状况较好,猝死的原因属于意外事故如触电、溺水,尤其是溺水入冰水中。二、基本部分(20 分钟)1、情景设置假设你的一位同伴在行走途中忽然晕倒,你将怎么办?采取什么样措施?(1)学生分组讨论,每个小组 5 分钟时间。(2)每个小组选出代表进行发言。(3)教师点评2、教师讲解示范心肺复苏的操作程序(1)做好现场评估与个人防护(2)轻拍,高呼(3)求救四句话:快来人,救命啊,这里有人晕倒了;表明身份;请专人拨打 120;求助—请现在会心肺复苏的一起帮忙(4)将病人放在救护体位(5)清除衣物(6)胸外心脏按压术(7)检查并清除口腔异物。(8)口对口人工吹气:两次气之间隔三秒钟。(9)五组一循环(10)判断十秒钟,1001,1002…1010。一听(伤病员口鼻有无出气声) ,二看(胸部和上腹部有否呼吸起伏) ,三感觉(检查颈动脉,判定有无脉搏)
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