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第五章记忆.ppt

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第五章 记忆主讲人:覃文松,,一、学习目标 1.了解:记忆界定、记忆与表象、记忆分类 2.理解:记忆过程、遗忘规律 3.掌握:记忆规律在教学中应用(自身的教学与指导学生的学习) 二、重点与难点 重点:遗忘规律 难点:记忆规律在教学中应用,,第五章 记忆 第一节 记忆概述 第二节 记忆中的信息加工 第三节 长时记忆的信息储存 第四节 遗忘,第一节 记忆概述,一、心理学视野中的记忆 1.记忆的概念:是人脑对过去经历与体验的保留和恢复的过程。 过去经历是指:感知过的事物思考过的问题体验过的情绪练习过的动作在人脑中的保持,以后在一定条件的影响下重新得到恢复的在人脑中对过去经历过的事物与体验的保留和重现的过程,就是记忆。,,2.记忆过程的三个环节:识记、保持、再认或回忆。 识记:个体识别与记住事物的过程,具有选择性特点,是记忆的前提 保持:是指已识记的知识经验在人脑中的巩固过程。 回忆:过去经历过的事物不在面前,能把它们在人脑中重新呈现出来的过程。 再认:经历过的事物再次出现在面前,能把它们加以确认是已经识记过的事物的过程。,,二、记忆在心理生活中的作用 记忆对人类生活具有重要意义:1.记忆是智力的重要组成部分,是智力的基础。2.记忆使人总结经验,扩大认识,汲取教训,杜绝覆辙的重要前提。记忆是一个复杂的心理过程,通常包括“记”和“忆”两个方面:记指识记、保持;忆指再认和重现。从信息加工的观点看,记忆就是信息的输入和加工、储存以及提取和输出的过程。输入相当于识记,加工和储存相当于保持,提取和输出相当于再认和重现的过程。,三、记忆研究的不同取向,(一)信息加工论的观点 记忆的三个阶段:编码、保持和提取 (二)内隐记忆和自传体记忆 1.内隐记忆是指在个体无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生的无意识的影响,有时又叫自动的无意识记忆。 2.自传体记忆:对个人生活事件及经历的记忆。,第二节 记忆中的信息加工,一、记忆的三级加工 在记忆过程中,从信息输入到信息提取所经过的时间间隔不同,对信息的编码方式也不尽相同 根据这些特点,一般把记忆分为三种系统:感觉记忆系统短时记忆系统长时记忆系统,第二节 记忆中的信息加工,一、记忆的三级加工,,瞬时记忆,短时记忆,长时记忆,提取,消失,遗忘,干扰,,,一、感觉记忆 (一) 什么是感觉记忆 感觉记忆又称感觉寄存器或瞬时记忆 感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持其映象的记忆 感觉记忆基本特点: 第一,进入感觉记忆中的信息完全依据它所具有的物理特征编码,并以感知的顺序被登记,具有鲜明的形象性 第二,进入感觉记忆的信息保持时间很短暂。图像记忆保持的时间约1秒左右,声像记忆虽超过1秒,但不长于4秒 第三,感觉记忆的记忆容量由感受器的解剖生理特点所决定,,二、短 时 记 忆 (一) 什么是短时记忆 短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆 与感觉记忆在功能上的区别是,感觉记忆中的信息是无意识的,也是未经加工的感觉痕迹 短时记忆中的信息是来自于感觉记忆并对其进行操作、加工,是正在操作的、活动的记忆,只有当那些被加工、处理和编码后的信息,才能被转入长时记忆中存储,否则就会遗忘,,短时记忆是信息在感觉记忆之后的高一级加工水平阶段 具有以下基本特点 第一,短时记忆中的信息的保持时间,在无复述的情况下一般只有5~20秒,最长也不超过1分钟 第二,短时记忆的容量有限。人类记忆广度为7±2,即5—9个 组快组块,其平均数为7 将若干单位联合成有意义的、较大单位的信息加工的记忆单元 组块是短时记忆的单位,是加工处理信息材料的意义单元,,三、长时记忆 (一)什么是长时记忆 长时记忆是指信息经过充分加工,在人脑中长久保持的记忆,又称为永久性记忆 长时记忆就像一个巨大的图书馆,保存着个体将来可以运用的各种事实、表象和知识 长时记忆一般具有以下特点: 第一,长时记忆的容量无限 第二,长时记忆中的信息保持时间长久,它能够按时、日、月、年乃至终身,,(二) 长时记忆的编码形式 长时记忆中的信息编码方式是以意义编码为主 意义编码有两种形式: 语义编码 表象编码 它们被称为信息的双重编码 1.表象编码 人对信息的意义编码形式之一是表象编码,它主要是加工处理非言语对象和某事件的知觉信息 2.语义编码 语义编码是按言语发生的顺序以系统方式来表征信息的,包括言语听觉和言语运动两方面的信息,二、工作记忆,1.含义:是进入意识状态的、正在活动、正在工作或正在操作之中的记忆。 2.工作记忆系统中可能包括的两类信息: 第一,感觉记忆中经过注意选择关注的对象, 第二,长时记忆系统中被激活的信息。,,三、记忆与编码加工水平 1.最低水平的加工:是对刺激的物理特性进行表层处理 2.最高水平的加工:对是刺激的意义进行深层的加工,即将新信息与已掌握的信息
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