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第五节 微型教学.ppt

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第五节 微型教学,微型教学是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种系统的培训方法。也称为“微格教学”或“微观教学”。,主要特点:作为一个简化的小型教学技能的训练,以现代视听技术为基础;由少数学习者组成“微格课堂”(5人到10人),以真实的学生或受训者的同学充当“学生”;使课堂微型化,利用5分钟左右的时间,训练某一两种教学技能;利用视听设备将实践过程记录下来,进行反馈评价,可以自我评价也可以他人评价。,微型教学的优越性,1、集中性,2、简单性,3、反馈性,4、创新性,5、安全性,微型教学的程序,(一)确定教学目标,训练目标即最终达到的学习结果,它包括对各项教学技能原理的认识和各教学技能操作程序和执行要求的掌握。,(二)学习和研究教学理论和教学技能,(三)提供示范,(四)编写教案,(五)微型教学实践,1、组成微型课堂,2、教学实践,3、现场记录,(六)反馈评价,(七)修改方案,(八)再实践,第六节 教学评价,教学评价的分类,(一)按价值标准分类,绝对评价 相对评价 自我评价,(二)按评价功能分类,诊断性评价 形成性评价 总结性评价,S——P表,S代表学生、P代表问题,教师运用S——P表分析学生的学习成绩,可以在学生分数中发现更多的信息,有利于教师充分地掌握学生的学习情况,诊断学生的学习问题。,
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