• / 39
  • 下载费用:10 金币  

第五讲 教学有形言语.ppt

关 键 词:
第五讲 教学有形言语.ppt
资源描述:
第五讲 教学有形言语,2011.4.17,教学有形言语操作(体态、板书),据研究,外部世界的信息有83、0%是通过视觉进入大脑的,有11、0%是通过听觉进入大脑的,有3、5%是通过嗅觉进入大脑的,有1、5%是通过触觉进入大脑的,有1、0%是通过味觉进入大脑的。”(肖锋《学会教学》),一位传播学者在经过大量的分析之后,得出如下一个公式: 冲击力1=0.07言辞+0.38声音+0.55面部表情,有句谚语这样说:“我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白”。,体态言语,,板书言语,课堂教学有形 言语系统,教学体态言语,教学体态言语指执教者用除口语以外的全身各部位的动作来传达教学信息的操作行为,包括教师在课堂上的姿态、手势、表情以及外表修饰等。,教学面部言语,教学面部言语是教师通过面部肌肉活动,眉、眼、口、鼻形状的变化而传递信息的操作。 教学面部言语要领是把握目光和面带适度的微笑。,芬夫.瓦多.爱默生说:“人的眼睛和舌头所说的话一样多,不需要查字典,却能够从眼睛的语言中了解整个世界。”科学家从研究胚胎发育中发现:眼睛实际上是大脑在眼眶的延伸。,目光,目光指从执教者眼睛里面放射出来的光亮,也称眼神。执教者的目光,不仅是他心灵的窗户,而且是他借以传达教学信息、组织教学的重要手段。,陈时见教授著中的“课堂教学调研”中有一项为“课堂上教师的目光是否曾注视着你”的调查,其结果是: 通常7·0 % 有时31·2% 极少52·6 % , 从不9·2%. 江本胜实验,笑意,笑意指从执都者嘴形变化里流露出来的积极、愉快和善意的情绪。 执教者的微笑,是对学生爱心的表达;也同样是一种辅助传达教学信息、组织教学的有力手段。,有人曾以“教态对课堂教学的影响”为题,向学生进行问卷调查,其中一项是: “你希望教师在课堂上表现出什么样的面部表情”, 结果是:希望微笑的占83%〈开启智慧的金钥匙〉中国工业大学出版社,教学手势,教学手势指执教者运动自己的双手双臂传达教学信息和管理教学的操作。手势是传达教学信息最富有形象的动感的部分,是最简便、最丰富的、最可利用的教学动态言语。,教学手势技术指标及解析,1. 自然大方 自然大方指执教者与臂的运动放松、随意,不拘谨、不僵硬。 2. 手位恰切 手位恰切即手的姿式和行止位置恰当,切合教学需要。,3. 表情达意 表情达意指教者手上臂的每一个动作都应多少具有一定表达数学信息、情绪和管理意图的价值。尽管手势不像口语词语操作那样精确,但一定手势总有一定的表意范围。,,停 止 真 棒 胜 利 OK,,,,,4. 配合度 配合度指执教者的手势动作应与其他教学操作如口语和其他动态、表态的体态言语以及头脑里面的逻辑操作相配合,相辅相存。,教学外表修饰,教学外表修饰,或称教学外表言语,指教师的服饰、发型、美容化妆等传递出来的信息。 其共同的要领是职业规范化和个性化。,教学外表修饰,1、服饰 指教师穿到课堂上来的服装配饰。 职业规范要求教师服饰在款式上不透明、不过紧、不暴露太多及不摇晃过强;在色彩上不宜过艳或过于深暗.,个性化要求在职业规范基础上款式、色彩、质地搭配有独到之处并有文化内涵和品位,符合教师自己的年龄、性格、气质,又能积极引导学生的审美倾向;进一步可追求与教学需要相配合,使服饰有更深刻的教学价值与审美价值。,教学外表修饰,发型 发型,或教学发型,指课堂上学生能见到的教师的头发样式。职业规范要求教师发型样式大方,梳理整齐;个性化要求在规范基础上发式有自我特点和文化品位。,化妆 化妆,或教学化妆,指课堂上学生能见到的教师面部的美容修饰。职业规范要求教师如果化妆则必须是淡妆;个性化也只是指化妆技巧的微弱不同。,教学板书技术,一、教学板书的定义:指教师在黑板或屏幕上书写或呈现文字、图表等以传达教学信息的操作行为。 二、教学板书的特点:凝固性简明性系统性,,物品,物品、产品、商品关系,,,商品,劳动产品,板书种类 辨识技术,,板书设计技术,板书运行技术,板书书法技术,板书言语技术规程要领,板书种类,,语词式板书,纲领式板书,框架式板书,图形式板书,图解式板书,表格式板书,推演式板书,散注式板书,返回,“少年闺土”语词式板书,,少年闺土《故乡》 1921年 我 闺土 少爷 忙月的儿子 喜欢 海边农村少年 紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 佩服 聪明能干 捕鸟活泼可爱 拾贝壳看瓜刺渣看跳鱼儿 怀念,返回,“理想气体的压强”纲领式板书,,理想气体的压强 一、压强的实质:P = dl/(dA.dt) 二、压强公式的推导:1. 推导思路2. 假设条件3. 推导步骤 三、讨论:1. 公式的意义2. 推导中所用的统计概念、方法,返回,“形而上学的错误观点”框架式板书,现象=此岸世界=科学
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:第五讲 教学有形言语.ppt
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-8138273.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

微传网博客

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开