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第八章 精神分析理论.ppt

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第二节 Freud的古典精神分析理论,,一、潜意识理论,由于病态抑制作用,已使精神分析学严肃而认真的提出潜意识的概念。,潜意识的生成,到底经由一个什么样的机制,一个人可以忘记许许多多内在的、外在的生活细节或事故,而经由特殊的技巧却又能使他全部记起来?,,每一件被遗忘的事情,都有其痛苦的一面,若以该病人的人格标准衡量,不是令他不能苟同的,就是令他引以为耻的,而这种不能苟同或引以为耻的观念,在不知不觉中形成,这正是他不能留在意识中的原因。 若想使他重新回到意识界,必须先克服内在某些阻力。所以医生所耗费的功力,显然代表了在这方面的阻力,,意识 前意识:是潜意识和意识之间的中介环节,是无意识中可召回的部分,是人们能够回忆起来的经验。 潜意识(无意识):包括个人的原始冲动和各种本能,以及出生后和本能有关的欲望,尤其是性的欲望。,潜意识的特性,潜意识具有非理性、冲动性、无道德性、反社会性、非逻辑性、非时间性和非语言性等特点。 是心理活动的深层基础和人类活动的内驱力,并决定着人的全部有意识的生活。 潜意识和意识之间界限森严,但意识和前意识之间却没有不可逾越的鸿沟。,潜意识中的性,“对神经症潜在因素的研究,已使我越来越常感到,病人的性冲动与对性的反抗之间的矛盾。”(Freud),泛性论,对性观念的引申: A 性一直被认为与生殖器有密切关系,弗洛伊德视之为更广的生理机能,它以快乐为其终极目的,而生殖只是其次要目的。,泛性论,B 所有可以用“爱”来形容的字眼,哪怕只有亲昵或友善的冲动,都可以算作“性冲动”。所有亲切感情的冲动都具有性的本质所在。,泛性论,C 孩提时代的经验几乎都牵涉到性的激奋及其反应。 在精神分析中,很少像主张“性机能与生俱来”,且“在孩提时代就能找到重要的征候以证明其存在”碰到那样普遍广泛的反对,激起那样多的愤怒。 一般认为,孩提时代总被认为是天真无邪的,而且,不到青春期,和性这个魔鬼的斗争就不会开始。,,D 性是一种本能。性本能可以比拟于觅食本能,弗将其称为libido 在一个人生命初起时就存在着,但一开始依附在别的重要机能里,经历一个冗长而复杂的发展过程,到后来才能独立出来。,本能论,本能:是人的生命和生活中的基本要求、原始冲动和内在驱力。 1、性本能:(libido)是人的行为的内在动力,促使人通过各种方式获得满足。自我本能:是保护自我不受伤害。 2、生的本能(后期)死的本能:潜伏在生命中的一种破坏性、攻击性和自毁性的驱力。,二、.性心理发展阶段,自体性欲期:1、口唇期 2、 肛门期3、生殖器期:俄狄浦斯期“ 一个人在经过自体性欲期后,不管男性还是女性,他所爱恋的第一个目标就是母亲,也许是因为小孩子刚开始时,把母亲用以饲养他们的器官与自己的身体混为一谈的关系。”(Freud),1、口唇期(0—1岁),婴儿欲望的满足,主要通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动。 婴儿即使在不饿,也喜欢含着奶不放,喜欢吸自己的手指也是常见的婴儿行为,所以婴儿的快感多来自口唇的活动。 如果人格发展停滞在这一阶段,就形成口唇性格。,2、肛门期(1—3岁):,这时父母要求孩子定时大小便(这在弗洛伊德所处的那种社会文化中的中产阶级家庭特别普遍),另一方面本能又要求及时排泄以获得快感。由于要求控制而儿童也具有一定的控制能力,所以这个阶段的快感主要来自排泄时肛门扩约肌的伸缩。,3、性器期(3—6岁),这个阶段的儿童开始关注身体的性别差异,甚至偷看异性同伴或异性父母的性器官,而且触摸自己的性器官以获得快感。 这时的儿童会对异性父母产生爱恋,并对同性父母产生嫉恨。 这种感情,在男孩为恋母情结,在女孩则为恋父情结。,,如果这个阶段的以上问题不能顺利解决,这些问题(如恋母情结)就会固着在潜意识中,成为以后心理疾病的根源。,4、潜伏期(7岁至青春期):,这一时期的儿童,注意力从自己的身体和对父母的感情转向外部的环境,转向学习和游戏,更多地与同性同伴相处,因此性心理的发展处于潜伏期。,5、两性期(青春期),性需求朝向年龄接近的异性,并希望与其建立两性关系,性心理的发展走向成熟,人格也趋向成熟。,5、青春期(11、12岁开始),在青春期,性的能量大量涌现,容易产生性的冲动。青少年的性需求朝向年龄接近的异性,并希望建立两性关系。 弗洛伊德的女儿安娜.弗洛伊德认为,青少年竭力想要摆脱父母的束缚,也容易与父母产生冲突。青少年通常会采用剧烈运动来消耗体力,从而达到排解性的压力或宣泄内心焦虑与不安的目的。,心理性欲发展阶段总结,口唇期(0-18个月)吸吮、吞咽、咀嚼、咬 肛门期(8个月-4岁)排泄或者潴留排泄物 性器期(3-6、7岁)恋母情结 潜伏期(5-12岁)性发展出现停滞或退化的现象 生殖期(12-20岁)青春期,摆脱父母,走向独立,,固着是发展停滞在早期的某一个阶段。 退行是
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