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会计与审计专业剖析汇报.ppt

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说专业——会计与审计专业,苏州旅游与财经高等职业技术学校 陈兆芳,二0一0年十月,,6 专业建设成效和特色,4 制度环境建设,3 课程体系开发思路及措施,2 人才培养模式,1 专业设置与调整,5 专业影响力与专业竞争力,,,第一部分:会计专业课程改革基础,一、专业设置与调整1.专业设置背景 ——苏州调整经济结构、转变经济方式 2.专业发展的机遇——江苏和苏州现代服务业的大力发展 3.专业地位——“江苏省五年制高职教育示范专业”,(一)行业背景调研,,,1、专业从业人员情况,(二)人才需求调研,,第一部分:会计专业课程改革保障,2.对应的一线职业岗位 (1)会计核算及管理岗位一是企事业单位核算管理性质的会计岗位,主要有:出纳、统计、总账、报表、仓库核算、成本核算、工资核算、纳税核算、往来结算、资产管理、财务分析等。其岗位重心是中小企业会计核算。,,,,第一部分:会计专业课程改革保障,2.对应的一线职业岗位 (1)会计核算及管理岗位二是会计咨询机构的代理记账岗位。主要为大量小型企业代理记账,代理工商登记、纳税及会计核算等各项工作。,,,,第一部分:会计专业课程改革保障,2.对应的一线职业岗位 (2)审计岗位一是会计师事务所等机构注册会计师、注册资产评估师、注册税务师的助理审计人员岗位;二是企事业单位内部审计岗位。,,,,第二部分:(三)制定人才培养方案,专业岗位,第一部分:会计专业课程改革保障,3.对应的职业资格证书会计从业资格证书 会计职称证书,,,,第一部分:会计专业课程改革保障,3.对应的职业资格证书注册会计师、注册税务师、注册资产评估师等执业资格证书,,,,第一部分:会计专业课程改革保障,4.专业人才招聘渠道分析 (1)企业招聘财会人员的最低学历要求专科居多 (2)学历不再是唯一的准绳,公司更为看重应聘者的工作经验 (3)会计人才需求结构中,中高级会计人才稀缺,,,,第一部分:会计专业课程改革保障,1.就业去向定位中小型企业会计核算人员专门会计公司会计核算人员会计师事务所等机构的助理人员 2.培养人才业务水平层次定位初级会计、审计及相关人员,,,,(三)专业定位,第二部分:(三)制定人才培养方案,二、人才培养模式及其实施情况 培养目标:培养德、智、体、美全面发展,与我国社会主义现代化建设要求相适应,具有良好的职业道德和敬业精神,正确的专业认同,掌握必须的文化基础知识,具备扎实的专业基础知识,熟练掌握必备的职业技能,取得会计从业资格证书,为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备,能适应会计、审计及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。,,第二部分:(三)制定人才培养方案,文化知识,现代化信息知识,专业知识,知识结构,基本能力,专业能力,能 力,会计电算化,计算机操作,阅读文件,人际交往,团结协作,会计核算,理财,会计监督,语言表达,会计职业判断,第二部分:(三)制定人才培养方案,职业能力分析,第二部分:(四)重构课程体系,以职业能力为核心,注重知识和技能的结合 以提高学生的职业素养和可持续发展能力为宗旨,合理配置文化课程和专业课程 积极推行课程改革,构建基于工作过程系统化的模块化、项目化的专业课程体系,三、课程体系开发思路与措施,(一)课程体系开发的思路,课程体系,(二)课程体系框架,文化课程,基础课程,素质课程,第二部分:(四)重构课程体系,文化课体系,基础课程,语文,数学,英语,信息技术应用基础,第二部分:(四)重构课程体系,文化课体系,德育,体育,文化课体系,素质课程,任意选修课,社交礼仪,书法,服务意识养成教育,心理健康教育,美学常识,化妆与着装,茶艺及插花艺术,音乐影视鉴赏,成功教育,形体训练,第二部分:(四)重构课程体系,文化课体系,限定选修课,文化课体系,第二部分:(四)重构课程体系,专业课程体系,会计岗位系统,理财管理系统,专业应用模块,会计电算化系统,会计监督系统,第二部分:(四)重构课程体系,专业课程体系,财务会计,成本会计,专业应用模块整合,财务管理,管理会计,中国税制实务,税务会计,专业课程体系,,,,通过专家论证,人才培养方案,制订并不断完善,(三)课程体系开发的措施,其他专业课程15门,课程标准,主干核心课程9门,(三)课程体系开发的措施,财务管理实务,校本教材,会计基础实务,(三)课程体系开发的措施,案例分析法,全新教学方法,项目教学法,实际操作法,任务驱动法,(三)课程体系开发的措施,实物投影演示,现代化的教学手段,多媒体PPT、FLASH演示,(三)课程体系开发的措施,评价方式,多元化课程评价体系,评价渠道,评价方法,理论考核,实训考核,笔试,师评,互评,自评,操作,(三)课程体系开发的措施,四、制度环境建设 (一)教学团队建设1.注重培养专业带头人 专业负责人——陈兆芳老师 ● 副教授 ● 江苏省教科研中心组财经商贸组成员 ● 江苏联合职业技术学院会计与审计专业带头人 ● 苏州市职业中学财会学科带头人 ● 苏州市职业学校技能大赛优秀教练 ● 江苏联合职业技术学院优秀教师 ● 苏州市优秀教育工作者 ● 苏州市教育局直属学校首批教学“六认真”优秀教师,四、制度环境建设 (一)教学团队建设2.重点培养骨干教师及双师素质教师途径:进修培训社会实践 教学比武 教学研究 科技开发 奖励政策,四、制度环境建设 (一)教学团队建设3.实行青年教师导师工程,四、制度环境建设 (一)教学团队建设4.实施外聘名师工程,形成一支相对稳定的外聘教师队伍,专家讲座,专业人员授课,四、制度环境建设 (一)教学团队建设 5.加强与行业、企业及各种社会教育资源的深度合作,仁和资产评估有限公司,天正会计师事务所,双轨,递进式,创新实践教学模式,(二)实践教学条件,三段,三段,随课分散实训,综合实训,岗位实训,单项实训,专业综合实训,分课综合实训,会计基本岗位实训,双轨,电算化操作,手工操作,使用同一套模拟数据,递进式,毕业实习,社会调查,认知实践,校外实习,一系列实训,校内实训,财会实训中心,财务咨询公司,校内实训基地框架,(二)实践教学条件,ERP实训中心,财会实训中心,(二)实践教学条件,会计资料展示室,会计手工模拟室,会计岗位实训室,会计电算化实训室,审计实训室,财务实训室,纳税申报实训室,会计技能训练室,校内实训基地,ERP实训中心,(二)实践教学条件,企业沙盘模拟实验室,ERP企业资源管理实验室,校内实训基地,财务咨询公司,(二)实践教学条件,校内实训基地,课程教学实验实训平台,行业系统软件,软件建设,(二)实践教学条件,综合实训平台,校内实训基地,校外实训基地建设,(二)实践教学条件,1、分析各个企业特点,找准合适的合作对象,最终实现校企双赢一是与生产企业建立联系二是与会计师事务所建立联系三是与会计公司建立联系,(,,校外实训基地,苏州吴中集团 苏州立信会计师事务所 苏州兴瑞税务师事务所 东吴证券有限责任公司,接受学生实习 指导毕业设计 提供参观学习 教师进修 提供奖学金,校外实训基地建设,(二)实践教学条件,2、加强校企深度合作,创新实训形式 松散式实训形式——生产企业、认知实习 培训式合作形式——有培训需求的招聘单位,校外实训基地建设,(二)实践教学条件,3、设计出一套精细的顶岗实习管理制度,严格顶岗实习的过程管理 顶岗实习管理制度的“三书四表”包括:,校外实训基地建设,(二)实践教学条件,3、设计出一套精细的顶岗实习管理制度,严格顶岗实习的过程管理 严格的过程管理:配有校内指导教师定期对实习学生进行电话联系、走访、业务指导等每月向系部汇报学生实习情况要求学生撰写实习感言、实习总结等,本专业于2004年开设并招生。 现已连续办学六年,是开设时间最早、录取分数最高、生源素质最好、最受学生和家长欢迎的五年一贯制高职专业。 在省内具有较高的知名度,为“江苏省五年制高职教育示范专业”。,五、专业影响力与专业竞争力,学生学习主动,专业知识扎实、动手能力强,积极参加各类社团活动,并多次在省市的珠算、会计实务等财会专业技能比赛中取得了优异的成绩。 就业率高,毕业生在就业中具有较强的竞争力、综合素质高,深受用人单位好评。,五、专业影响力与专业竞争力,专业技能一,积极推行课程改革,构建起以项目课程为主体的模块化专业课程体系,六、专业建设成效和特色,课程改革筹备会,课程改革阶段性总结会,课程改革研讨会,教研活动,成功推动“三段双轨递进式”的实践教学模式,六、专业建设成效和特色,积极开发具有职教特色的院本、校本系列教材,《基础会计》成功申报联院精品课程 主编的院本教材:《会计应用技术实训》 参编的院本教材:《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计基本技能实训》、《会计应用技术实训》、《会计岗位实训》、《审计认知与技术》等; 系列校本教材:《会计基础实务》(上、下)、《会计基础实务习题集》、《会计基础实务实训指导书》、《财务管理》 联院精品课程:《基础会计》,六、专业建设成效和特色,成立财务咨询公司,积极开展为社会服务活动,六、专业建设成效和特色,苏州旅财财务咨询有限公司,刻苦的训练,六、专业建设成效和特色,强化学生专业技能的培养,提高综合竞争能力,激烈的比赛,六、专业建设成效和特色,强化学生专业技能的培养,提高综合竞争能力,近三年在省技能大赛上的获奖情况2008年:二等奖1项;三等奖2项2009年:一等奖1项(中职组第一名)2010年:一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项,骄人的成绩,谢谢,恳请各位专家批评指正!,谢 谢,
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