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高二生物伴性遗传导学案.doc

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1课题:第三节 伴性遗传高二生物 王雪艳教学目标:知识目标(1)能说出伴性遗传的概念。 (2)能总结归纳伴 X 隐性遗传的特点。(3)能正确书写伴 X 隐性遗传病的遗传图解。情感态度价值观目标(1)运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲的遗传规律。2)培养合作探究习惯(3)初步具有优生优育想法教学重点:分析伴 X 隐性遗传病的特点教学难点:分析伴 X 隐性遗传病的特点教学过程:【情景引入】道尔顿发现色盲症的故事提出伴性遗传概念。【学生合作探究一】 以人类红绿色盲症为例,分析伴 X 隐性遗传病特点人类的红绿色盲是一种典型的伴性遗传病,请结合下面的材料分析伴性遗传及其特点。1.人类的红绿色盲——伴 X 隐性遗传的特点(1)请阅读 P33 页最后一段文字,并思考:色盲是由英国的道尔顿发现的,他的父母色觉都正常,但道尔顿和他的弟弟却是色盲患者,根据“无中生有”可以判断,色盲是一种 (显、隐)性性状。(2)请阅读 P34 页资料分析部分,思考讨论问题 1,并说明理由。通过上述分析,假设红绿色盲的致病基因为 Xb,请据下表中的表现型写出基因型。女性 男性基因型 表现型 正常 正常( 携带者) 色盲 正常 色盲【学生合作探究二】(3)据上面的分析,结合所学知识完成下述遗传图解并思考问题。组合一:正常女性与色盲男性婚配 组合二:女性携带者与正常男性婚配 亲代 X BXB×XbY XBXb×XBY 配子子代2组合三:色盲女性与正常男性婚配 组合四:女性携带者与色盲男性婚配亲代 X bXb×XBY XBXb×XbY配子子代由图解分析:男孩的色盲基因只能来自于 。男性的色盲基因只能传给 ,不能传给 。女儿色盲, 一定色盲。父亲正常, 一定正常,母亲色盲, 一定色盲。我们称这种遗传方式为 遗传。【学生合作探究三】(4)分析下面的色盲家系图谱这个家系中只有 患者(填性别) ,而且男性患者的子女都是 的;男性患者的女儿与正常人结婚后,生下的儿子却大约有一半是 。说明红绿色盲男性患者数量比女性患者数量 。另外,图中可看出该家系中患病情况,第一代有人 (填发病或正常) ,第二代则 ,而到第三代又有人 (填发病或正常) ,这种遗传方式称为(隔代/连续)遗传。(5)通过以上探究内容,归纳色盲的遗传特点①色盲是由 染色体上的 性基因控制的。②色盲患者中男性 女性。③男性色盲的基因只能从 那里传来,以后只能传给 ,也就是具有 遗传的特点。④女患者的父亲和儿子一定是 ;正常男性的母亲和女儿一定是 的。3【对位训练】1.某男孩为色盲患者,但其父母、祖父母、外祖父母均不患病。则该男孩的致病基因来自( )A.祖父 B.祖母 C.外祖父 D.外祖母【学生合作探究四】遗传方式的判断1.从上图中找出一定属于隐性遗传病的是 。2.观察①③,分析判断一定属于常染色体遗传的是 。原因: 。小结:隐性遗传病的判断方式【课堂总结】伴性遗传特点【课后反思】
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