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苏教版小学数学一年级下册全册教案.doc

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苏教版小学数学一年级下册全册教案.doc
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内容:小学数学第二册第一单元 p1----P13一、认数一年级 第一单元单元学习目标:1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和发展;会正确的数出数量在 100 以内的物体个数,会一个一个,十个十个,五个五个地数数;初步理解“十” 、 “百”的含义,知道数位和数位顺序。2、让学生通过操作实践活动,初步理解百以内各个数的含义,初步体会十进制计数法;会读、写 100 以内的数,会用学具表示这些数,会比较它们的大小;会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法;知道加、减法算式中各部分的名称。3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和信心,培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识,培养同学之间相互合作、交流的态度。重点、难点1、重点(1)100 以内数的读法和写法。(2)初步理解“十” “百”的含义。知道数位和数位顺序。2、难点数 100 以内的数。课时划分:(10 课时)认识整十数 1 课时;整十数加、减整十数 1 课时;认识几十几 1 课时;整十数加一位数及相应的减法 1 课时;数的顺序、单双数 1 课时;比较数的大小 1 课时;多些、少些、多的多、少得多 1 课时;第一课时:认识整十数第一周 星期二 第二节 2003--.02--.18教学内容:教材第 1 页的例题,第 2~3 页“想想做做”的习题。教学目标1、经历数数的过程,体会数产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在 100 以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位“百” ,了解 10 个十是一百,知道个位,十位和百位以及这三个数位的顺序。3、在教师的组织下,能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。教学过程一、认识整十数和一百1、导入。谈话:新学期来了,爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品,那么,爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢?当然,铅笔是不能少的,谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔?2、复习十和二十。谈话:请小朋友一根一根地数出 10 根小棒。数完后,提问:数满 10 根小棒可以怎样呢?(数满 10 根小棒可以捆成一捆。 )那么一捆小棒是几根?教师在摆已捆小棒,继续提问:现在一共有多少捆小棒?有多少根?3、认识整十数。谈话:蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快,就拿出了许多铅笔奖给小朋友。 (出示 2 捆铅笔)小朋友你们猜一猜,蘑菇宝宝带来了多少支铅笔?你是怎样才出来的?小辣椒也带来了许多铅笔, (出示 3 捆铅笔)你知道这是多少枝吗?你是怎样知道的?小番茄也带来了几捆铅笔, (出示 6 捆铅笔)你知道是多少枝吗?小萝卜带来的铅笔更多, (出示 10 捆铅笔)请同学们十枝十枝地数,看看一共有多少枝?请小朋友围成小小组,先在小组里数一数。数完后,提问:小萝卜有几个十枝铅笔?10 个十枝是多少呢?组织学生交流:那么 10 个十是多少呢?(贴出:10 个十是一百)一百里面有几个十呢?4、组织练习。(1) “想想做做”第 1 题。让学生数一数每串珠子有几颗,有几串,想想一共有多少颗,再指名回答。(2) “想想做做”第 2 题。出示木块图,让学生看清图中的一条木块是几个小木块,然后独自填写。填好后,组织学生交流。(3) “想想做做”第 3 题。指名说出题目要求,独立完成后组织交流。二、读写整十数和一百1、认识数位和数位顺序。介绍计数器:上学期,我们曾经见到过一位朋友, (出示计数器)还记得它叫什么吗?它可以帮助我们学到许多知识。引导观察:在计数器上有些什么呢?这些数位,从右边起是怎样排列的呢?同桌讨论后,指名说一说。揭示:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。学生齐读。2、整十数和一百的读和写。介绍算珠表示数的规则:(教师边拨珠边说)个位上拨一个珠子表示 1 个一,十位上拨一个珠子表示多少呢?百位上拨一个珠子又表示多少呢?提问:小朋友已经认识了计数器,那么如果在计数器的十位上拨 4 个珠子,表示几个十呢?4 个十是多少?40 怎么写?如果在十位上拨 8 个珠子,表示 8 个什么?是多少?怎样写?小结:几个十就是几十,只要在十位上写几,个位上一个珠子也没有,就在个位上写0。提问:在计数器百位上拨一个珠子,表示一个什么?是多少呢?你是怎样知道的?那么一百怎样写呢?小结:一个百就在百位上写 1,十位和各位一个珠子也没有,就在十位和个位上分别写0。3、组织练习。(1) “想想做做”第 4 题。出示第一张图,组织学生讨论:图中哪一位上拨了几颗珠子?为什么这样拨?出示后面3 张图,让学生独立画一画。画完后,组织学生讨论:你是怎样画的?为什么这样画?(2) “想想做做”的 5 题。独立填写后,一人报答案,集体订正。(3) “想想做做”第 6 题。先让学生各自在方框里填数,填好后,指名读一
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