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英语师范专业教育实习总结.doc

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1教育实习总结20--年-月--日,我开始到--市第--中学实习,实习的班级为高一(--)班,指导教师为王老师。为期三个月的实习生活,说长也不长,说短也不短,可以说这三个月对我来说非常重要。在这三个月当中,我得到了很大的锻炼,收获了很多,也懂得了许多,学到了很多在大学课堂和书本里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。在教育实习的实践中,我初步了解了中学教学工作和班主任工作的一般规律和特点,并进一步培养与锻炼了自己理论联系实际和分析、解决问题的能力,同时提高了自己的管理能力与教育科研能力,具有初步的独立从事本专业中学教学工作的能力。接下来,我将从英语教学工作和实习班主任这两个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。首先是英语教学工作方面,我从备课、写教案、试讲到上课,辅导学生答疑、批改作业等各环节都严格要求自己,认认真真做好,一点不敢松懈,以确保教学实习任务的完成。按照学校实习计划,实习的第 1 周至第 3 周属于见习阶段,我们实习生要在实习基地深入各个班级听课,了解班级情况和高中教材、教学方法。所以实习的前三周我们的主要任务是听课和评课。实习期间的听课不再是以前自己作为学生读书时那种专门听老师讲课的内容,而是听授课老师讲课的教学方法、讲课思路、重难点的区分和处理、课堂气氛等,并且注意学生表现情况:他们在课堂上能学到什么、又学的怎样,听课的同时,我还撰写了听课记录,从老师对教材处理与教学思路、目标;教学重点、难点、关键;课堂结构设计;教学方法的选择;教学手段的运用;教学基本功等方面对老师上的课进行评价,对老师教学的优缺点进行初步分析与评估并提出自己的一点建议。另外还要学习老师的教学经验、处理课堂的方法以及与学生交流互动的技巧等。课后,我也会和指导老师王老师交流探讨,并借她的教案、课件来看看。在我眼里,谢老师知性优雅,上课气场非常的足,教态得体大方,课件制作精美,板书清晰,字迹工整,上课以学生为主体,善于引导学生,自听了她的第一节课起,我就非常的喜欢王老师,心想以后要以王老师为榜样,好好向她学习。听课阶段对老师上课的观摩让我学到了不少东西,为我之后走上讲台更增添了信心。听了几周课后,便开始了正规的英语教学工作。每天去学校必不可少的一件事就是批改学生作业,批改作业的同时就是了解学生的过程,哪些同学认真完成了作业,哪些同学只是为了完成作业而草率地敷衍了事。哪些知识点学生吃透了,还有哪些知2识点大部分同学还未理解,做题时特别容易出错,这都是批改作业过程中需要留意的事情。每周三、周五都是英语早读,我都会提前几分钟到教室,有时候会先给同学们放听力,之后请课代表上去带领大家早读,自己在下面监督大家,确保大家都能认真朗读。早读课是非常重要的,一定要监督大家认真朗读、背诵,英语才能学得更好。在每上一节课之前,我会提前几天写好教案、做好 PPT 课件,然后给谢老师看看,让王老师帮我修改修改,提出建议。也会让我的实习搭档帮我一起看看,修改得到老师同意后便会试讲,试讲合格后才能去上课。还记得我第一次站上讲台,面对着全班 56 位高中生,内心的忐忑与不安,生怕自己上不好,把自己精心准备的课给搞砸了,紧张的要死。幸而,之前听课阶段便已开始带早读,帮老师改作业,给同学们背书,与同学们有了很多的接触,也比较熟了,再加上自己只是个实习老师,比学生们大不了多少,并不同于学校的老师,同学们对我第一次上课感到好奇,都很积极地配合我,所以站在台上也慢慢地不紧张了,按照自己预先备好的课一步一步来。上了几次课后,便感受颇多。在来十九中之前,我并没有什么教学经验,也只是平时在学校微格教室上课试讲过几次,当过家教,这样给这么多高中生上课是之前从未有过的。然而通过上课我发现:实际课堂与微格课堂、一对一教家教是有很大区别的。自己在大学期间的微格课上,台下坐的是自己的同学,每位同学都非常的优秀,可以说是非常理想的高中生。但在真实课堂中,学生们不再会像自己的同学那样随意附和、迅速地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、开始说话等。并且学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。我们老师要面对全体学生展开教学而不是仅仅局限于一个人或几个人。我们既要讲授知识,又要管理好课堂纪律,并且与学生进行交流。另外非常重要的是,作为老师,我们还要会处理各种突发状况,例如上课时若有同学大声说话扰乱课堂纪律甚至打架该如何处理;当老师提出问题学生答不上该怎么办?老师被学生问的问题难倒了又该如何应对?在这方面,王老师做的很好,对于上课说话的学生,她会先用目光警示,再不行就点名回答问题或者走到那位同学身边。扰乱纪律稍严重的给予适当惩罚。我记得有一次,去旁听王老师给(1)班学生上课,有个女生和旁边的男生吵了一架,气哭了
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