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英语教学设计方案.doc

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英语教学设计模板1英语教学设计名称 形容词、副词的比较级 科目 英语 教学对象 学生 提供者 邓海英课时 第 2 课时一、教学内容分析(1)语法课比较乏味,要以灵活的形式教授(2)需要反复练习,学生能运用比较级对事物进行比较(3)本课运用一些明星图片对比,进行一些比较级的练习,体会比较的应用二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2、熟练准确应用提到对比双方时,在比较级后用 than, 例如 It's smaller than the blue one3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。三、教学策略选择与设计1.教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间,让同学们自己通过合作探究,自学掌握形容词的比较级。 2.课堂上提出比较话题,让学生回答。五、教学环境及资源准备1.本课教材: 八年级英语课本2.教学环境:微机室英语教学设计模板2六、教学过程1、师生问候:Hello! Everyone! 问:What's the weather like today?How about yesterday ?回答:cold\colder\ 或者 warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点:比较级 2、呈现新课:(以网页形式展现形容词比较级的变化规则)1. 构成的规则变化及单词举例(1)一般在单音节词尾加-er 或-est (2)以 e 结尾的单词只在词尾加 -r 或-st(3)只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词, 先双写这个辅音字母, 再加-er 或-est(4 以 “辅音字母+ y”结尾的单词,先改 y 为 i, 再加-er 或-est。(5)除 early 外,以 ly 结尾的单词,一般在词前加 more / most (6)多音节词和部分双音节词在词前加 more 或 the most。 2. 构成不规则变化的单词 good / well – better – best ill / bad / badly – worse – worstmany / much – more – most little – less – least指路程更远 far – farther –farthest 指意义深远或进一步 far – further – furthest 指年龄大小 old – older – oldest 英语教学设计模板3指家庭成员长幼 old – elder – eldest3. 做练习4. 学习掌握比较级的用法。三、活动: 1. 提出话题,通过欣赏明星图片,让学生掌握比较级的用法 。2. 用所学知识自夸 3. 通过习题巩固所学知识。四、布置任务 Write a short passage about things that are different between you and your friend 七、教学重难点变化规则的掌握及应用八、教后反思英语教学设计模板4语法课比较乏味,教授过程中增加活动,让学生多表达,对于英语水平高的学生,教师让他们进行示范练习;对于英语水平中等的学生,教师让他们积极发言;对于英语水平偏下的学生,教师要重点关注。设计思路:本网站由四个任务组成,由浅入深,逐层递进,形成完整的任务链教学结构:1、第一个任务是通过对图片的观察和分析、对比,引出比较级的用法,同学们自学形容词比较级的变化规则和比较级的用法。2、第二个任务通过对多组图片的观察,进一步强化练习差级比较并进行对话练习。3、第三组任务是通过一些练习题来巩固所学的知识,进一步强化训练。4、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系,努力导入自然,做到环环相扣,步步为营,使学生真正做到学以致用。英语教学设计模板5教学流程图实景会话练习差级比较句型开 始(warm-up )网络展示:语法讲解教师总结板书展示课题布置作业学生活动:比较级的变化规则 英语教学设计模板6结 束
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