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爱书主题班会.doc

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“爱护图书,从我做起”主题班会——三年三班主题班会设计背景:在创建红领巾图书角的过程中,同学们响应号召,拿出自己喜欢的图书,为图书角“添砖加瓦”,但是在借阅图书的时候出现了一些不文明的现象,有的小朋友在书上乱涂乱画,有的书内页被撕坏,还有一些书不知去向,这些书的小主人看到自己的书被毁坏,很心疼,也很生气。要培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。从爱护图书这一小小的行为上,对学生进行护书的主题教育,让他们在活动中体验、反思,从而促使他们养成良好的行为习惯。教育目的1、通过主题教育课,让小朋友认识并改掉以前不良的看书习惯,培养他们护书的意识和护书的习惯。2、通过小组讨论,集体交流,学会交流和合作,懂得爱护别人的东西也是尊重别人的表现。3、知道要珍惜集体的财物,珍惜他人的财物。活动过程:一、引入:畅谈书角,感受快乐。主持人:孩子们,你们听过《白雪公主》的故事吗?知道地球上最寒冷的地方在哪里吗?会吟诵哪些古诗?这些知识,你们是从哪里得来的呀?其实这些知识都是从书里来的。看,这些是小朋友和书交朋友的镜头。(PPT 播放学生阅读的掠影)这就是知识的源泉——红领巾书角。(指着书角)二、说一说我们的红领巾书角是怎样建成的?①红领巾书角是怎样建成的呢?这么多的书是哪里来的? (1)把自己的书带到书角的小朋友请举手?(2)带 2 本以上书的小朋友请举手?带 3 本以上?② 现场采访学生:你拿来了什么书?为什么选择这本书呢?每一位小朋友都把自己心爱的、完好无损的书拿了出来,带到了集体中,和大家一起分享知识、分享快乐。PPT:在书的海洋中遨游是多么快乐。过渡:红领巾书角丰富了我们的课书生活,书是我们的好朋友。出示:书是我的好朋友三、书的遭遇,引发思考1、从书角里拿出一本书:老师在书角里发现这样一本书?请你来看一看,告诉大家,本来完好的书现在变成什么样了?(预设:找好学生)(没有封面,页角卷了起来,内页被撕,有乱图乱画的痕迹)2、采访书的主人,你想说些什么?(或问:小朋友,你们有没有自己的书被破坏的情况啊?)(预设:拿这本书来,是想让小朋友们一起分享书带来的精彩和快乐,现在书被破坏了,很伤心。)让我们来听听书的心里话吧。 3、假如你是那本被损坏的书,你肯定有很多话要说吧。4、知道了这本书的遭遇,你想说什么?你们还愿意看这本书吗?为什么?小结:原本好好的书被破坏了,书多伤心啊,书的主人肯定也很难过,小朋友们心里面也不好受。四、辨析错对,明白道理1、那么是哪些行为造成了书本的损坏呢?学生讨论。 学生交流。(预设:乱涂乱画 撕书 卷书角 剪图 油渍 偷偷占有… …)小结:因为这些不良的看书习惯容易造成书的损坏。2、护书行动:看,这几本书就有不同程度的破坏,请大家来修补一下,帮助它们恢复原来的面貌。3、对啊,书是我们的好朋友,我们该怎样和它交朋友呢?① 小组讨论:我们怎样和书做朋友?(说说怎么爱护书?)(经常擦一擦,理一理,有些书旧了,自己动手补一补,压一压,买来的新书包一包……看好一本书,放回原处,不乱扔)4、老师把你们的这些护书方法编成了一首儿歌。(哪个小朋友来读一读?老师也来读一读,你们可要仔细听啦?下面我们一起念一念,老师来打节奏)5、我们班里的红领巾书角也应该经常这样爱护它,有什么好方法吗?选出并聘请班级红领巾书角图书管理员。希望每个小朋友都能从我做起,争做光荣的护书员。五、小结:让我们记住:书是我们的好朋友,我们应该小心地翻阅,好好地爱护身边的每一本书,和更多的同学分享书带给我们的知识和快乐。六、延伸。1、护书从我做起。养成爱护书籍的习惯,就先从我们爱护好书包里的书开始,不知道小朋友们书包里的书有没有安放好?明天老师来检查一下,看看同学们有没有说到做到,把自己的书爱护好?
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