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2.3流程的优化.doc

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流程的优化一、教学目标1、 能力目标A、知道流程优化的目的,优化目的的不同优化的方式也不同。B、能理解流程优化是需要条件的。C、能通过较熟悉的实例的流程进行分析评价,对简单的流程进行优化。2、过程与方法:学会分析流程的不足,并提出改进方法3、情感目标A、增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。B、增强与技术相联系的质量意识、环保意识。二、教学重点难点1、重点:通过存取款流程实例的分析、改进,培养学生的评价意识;理解流程优化的条件2、难点:如何使学生明确流程优化的目的,把握流程优化的条件,创设条件对简单流程进行优化。三、教学用具标有产品销售各个环节名称的泡沫块 6 块(自制)四、教学过程1、 引入大家在小学的时候读过一篇课文《田忌赛马》,我们来回忆一下其中的一些片断。(播放视频),田忌第二次赛马是通过什么方法来取胜的。(改变流程)。这就是我们这节课所要学的内容——流程的优化。(播放课件)2、 新课(1)、存取钱的案例大部分同学平时都有去银行存取钱的经历,去柜台办理存取钱给你的感受是什么。(麻烦,等待的时间久)。那我们来了解一下柜台办理存取钱的流程。分析柜台办理存取钱的流程B、报号——输入信息——核对金额——客户确认——进行存取钱 ——保存纸质帐单C、我们刚才了解了存取钱的流程。其实大家不难发现,在柜台办理存取钱的这种方式,需要耗费很多的人力、物力、以及时间。为了提高存取的效率,能不能对这些流程进行改进呢。(采用自动存取款机)自动存取款机上办理存取钱的流程D、对从柜台存取钱改为采用自动存取款机进行存取钱的改进方法中,需不需要条件呢?(需要,需要有相应的“设备”;)一般的流程优化有“工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化 ”。(2)、1、工期优化:阅读课本 P54 案例分析2、马上行动 P553、工艺优化:工艺的加工 3 种方法4、算一算,案例分析(3) 交互A、我手头有一套“产品销售流程”的泡沫块,每块都标有不同的环节名称,请一位同学上台来把这些泡沫块按销售流程顺序摆好。(有些产品销售流程有可能还会有更多环节)( )B、 请一位同学上来把这个流程优化,并说明优化的条件及优化的类型。( )C、 请全体同学一起优化这个流程。( )2、 探讨A、我们前面对银行存取钱流程所做的优化、产品销售流程的优化属于什么类型的优化?(工期优化,技术优化,成本优化,)B、流程优化的目的是什么?(提高工作效率、提高产品质量、降低劳动强度、降低成本、节约能耗、保护环境、保证安全生产)C、从健康、卫生的目的出发如何合理安排早晨的洗漱、早餐、晨练三件事的时序?(说明合理调整流程的时序也可以使流程达到优化的目的)D、前面举的例子都是减少环节来达到优化目的的。有没有通过增加环节来达到优化目的的呢?(在我们一般的学习流程中增加一个“再复习”的环节会达到更好的学习效率;……)3、 小结这节课我们通过实例一起探讨了关于流程优化的几种类型,也对优化的目的、优化的条件做了简单的分析。平时可以通过减少环节来达到优化目的,有时也可通过增加环节或调整时序来实现。下节课我们还将更深入的探讨这些问题。4、 课后作业写出自己平时的学习流程,分析自己的学习流程是否优化了,把优化了的流程应用到自己的学习上。课后反思:本节课采用田忌赛马的案例做为导入,激发学生的学习兴趣,让学生产生“原来改变流程可以起这么大的作用”这样一种心理,从而巧妙地引入课题。在讲优化内容的案例中都是选择贴近学生生活和学生感兴趣的事例,如“存取钱的流程”“配送货物的流程”以及“产品销售的流程”等,引导学生学习流程的优化,师生互动较好。总结时让学生理解要优化一个流程可以综合优化。最后让学生探究,分析自己平时的学习流程,并对其进行优化,达到学以致用的效果。但是对各个环节的承接不连贯,使学生在学习上有点困难。列举的案例还不够丰富,经典。今后多观察,多积累生活中的案例,对自己的教学流程也进行优化。
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