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21 地球的清洁工78168.doc

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21 地球的清洁工刘沛1、教材分析:本课是一篇科学小品文,通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本领,通俗形象地说明了动物在保护地球生态环境方面所起的巨大作用,反映了动物和人类之间的密切关系。本文有以下三个特点:1.突破常规,从全新的角度阐释动物与地球、与人类的密切关系,正确认识周围的事物。2.本课语言生动活泼,富有情趣,吸引读者。3.本文结构清晰,依次介绍了海洋清洁工、江河清洁工、地面清洁工、地下清洁工和牧场清洁工,层次清楚,一目了然。2、教学目标1.知识与技能(1)学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解人类和动物的密切关系。(2)正确认读本课的十四个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。(3)引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累。2.过程与方法(1)理解课文内容,了解地球清洁工各自的作用。(2)通过分角色朗读,加深印象3.情感态度和价值观(1)认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解人类和动物的密切关系。(2)激发学生环保意识(3)引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累。三、教学重难点了解文中提到的五种地球清洁工的本领是本文的重点。认识动物在保护地球生态环境方面所起到的作用为本课的难点。四、教具准备:六种动物头饰五、教学过程:(一)激情导入师:孩子们,你们知道清洁工是干什么的吗?(生自由说)师:是啊,正是清洁工用他们辛勤的双手,帮我们把环境打扫的干干净净 。可是,最近我们石家庄的雾霾越来越严重,我们的环境越来越恶劣了。这不动物环境保护局正要招收一批清洁工。走,孩子们我们一起去看一看。(板书课题,齐读课题)(二)初读感知,认字师:请大家看自读提示。用你们最好听的声音大声朗读课文,遇到生字宝宝要多打招呼,尽快和他们做好朋友。(读书法有三到心眼口信皆要)(课件出示自读提示)生自由朗读师:孩子们读的很专注很认真。下面我们就一起和生字宝宝们打个招呼吧。(课件展示生字,生齐读)清洁工 招收 本领 扔球 合适 淡水 模样 剩菜 名字争先恐后 理直气壮(课件展示)小火车开起来,看看哪列火车开的快又稳。(小队依次读)师:我们增加难度找一找这些生字哪些是左右结构的:招 收 报 领 (书写的时 候注意左窄右宽)独体字: 工 本。 上下结构:菜 (三个字的竖要写在中线上,重心稳)(齐读生字一个字两遍)师:现在谁来帮我们一起把生字宝宝送回到课文中,再次把课文读一读。其它孩子我们都是小评委,看看谁读的好(分自然段指名读)师:小评委们你们认为谁读的好呢?(生自由说)师:(总结)读课文要读准确,声音洪亮,要有感情(课件提示)师:刚才通过你们声情并茂的朗读,我们认识了几位清洁工。都有谁呢?生自由说(一边说一边将头饰贴在黑板上)师:今天主考官大猩猩来到了我们 2.10 班,要办一个现场招聘会。谁想来报名 啊!(学生表演选自己喜欢的小动物将头饰戴上)师:动物环境保护局招聘地球清洁工招聘大会现在开始,我是主考官大猩猩,请大家踊跃报名。(课件展示)师:现在我宣布招聘结果,你们都是很合格的地球清洁工,有了你们我们的地球环境一定会变得更加美好。招聘会到此结束,请新上任的清洁工回去好好工作。师:招聘会结束后,我们的
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