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现代教育思想试题78584.doc

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《现代教育思想》模拟试题 3 一、填空题1.尊重学生 的地位,重视学生 的教育,现在越来越成为中外教育人士的普遍识和实践信条。2.教育经验既是对教育 的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的 前提和现实基础。3.素质教育要让学生感受、理解 产生和发展的过程,培养学生的 精神和创新思维能力,重视培养学生收集处理 的能力、获取知识的能力、析和解决问题的能力、语言表达能力以及 和社会活动的能力。4.人文 教育与人文 活动相结合是 的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。5.教劳 思想在资本主义发展初期就开始出现。1 世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐 1746—127 认为劳动和 是人的发展的最重要的条件,劳动不仅能发展体力,并且能发展 力,形成人的道德,从事劳动的人能够形成一种信念,相信 在社会生活中的意义。6.人们习惯于以 1990 年 3 月在泰国宗迪恩地名,音译召开的“世界 教育大会”作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是 90 年代世界教育发展的一个重要主题。二、简答题 1.简述教育思想的涵义。2.简述素质教育的基本特征。3.简述现代人文教育的根本目标。4.简述创新性学习的基本特征。5.简述“自我导向学习”。三、案例析题,1.试析下面这则案例,谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人文环境。案例:班里转来了一位女同学。她走进教室的时候,同学们先是惊讶得面面相视,而后捂住嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸象只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天,一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈的资料。老师看在眼里,记在心上。老师通过主动与女孩接触,发现这个女孩不仅心地善良,而且手特别巧,女孩是因为生过一场大病才变成这样的,她的父亲也离家出走了。后来,老师通过让女孩办黑板报,让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计,通过手工比赛,让同学发现了她精美的剪纸艺术,通过主题班会,引导同学理解什么是真正的美和美的价值。渐渐地,同学们都喜欢上了这个“丑”女孩,而且发现女孩原来有一双很大很美的眼睛,女孩的脸上终于有了快乐、自信的笑容。2.请阅读下面这则案例,谈谈你对这位班主任事后的建议。案例:上课铃响后,某班班主任刚准备上课,发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地路进来,于是当众大声斥责说:“××,你是体育委员,这个头带得好,请欣赏一下尊容,那德性!”不料,学生不服气地嘀咕了一声。老师问:“我说错了吗?”学生的声音一下子提高了八度:“什么‘德性’?老师怎么骂人!”学生的反诘让老师大为难堪,为保住面子,老师放慢了语速,加重了语气说:“今天你违反了中学生行为规范中不得和老师顶嘴这一条,今天你带的什么头?扮演了什么角色?你必须在全班检讨,挽回影响,我等着看你的表现!”然后不容辩,又把其他几个学生训斥一通后才宣布上课。四、论述题为什么说现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标?模拟试题 3 答案及评标准一、填空题1.主体 自我 2.现实 历史 3.知识 科学 信息 团结协作 4.学科 实践 人文教育 5.结合 教育 智 劳动 6.全民2、简答题1.教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识,具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。 2.素质教育的基本特征是:教育对象的全体性;教育内容的基础性;教育空间的开放性;教育目标的全面性;教育价值的多元化;注重学生创新精神和实践能力的培养;培养学生的主体意识,注重学生个性健康发展;着眼于学生的终身可持续发展。 3.现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。其一,一般意义的人文教育,其主要目标是要提高人们的人文素养,使人活得更自觉、更高尚、更高雅;其二,现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。 4.《学无止境》提出创新学习的两个基本特征是:预期性和参与性。前者体现为目的性强、能自我调控和具有独创性等;后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益等。5.自我导向学习是终身教育的重要理念,即强调学习主体本人对学习负有大部的责任,而学习者本人要学会学习,要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法,能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略,自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。1三、案例析题,[题目一参考答案]1.虽然人文教育的影响时刻都存在于我们身边,但学校教育中的人文环境永远都需要我们教育工作者去加以细心发现和精心培育。案例中的老师善于利用“办黑板报”、“手工比赛”和“主题班会”等具体方式,让这位容易受到歧视的女
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