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节奏与旋律PPT课件.ppt

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,,第三单元 在集体中成长,第七课 共奏和谐乐章,3.7.2 节奏与旋律,探究与分享,梳理一下你在不同集体中的角色,数一数有多少种,都是什么角色。 当这些角色之间发生冲突时,你是如何处理的?,学习新知,我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。,1 不同的集体,不同的责任,探究与分享,《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲,在欣赏中通过击掌等方式 感受其节奏,体会节奏在作品中的作用。,学习新知,每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的 旋律和谐时,我们就可以顺利地融人集体;当自己的节 奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。,2 保持个人节奏与集体旋律和谐的原因,探究与分享,情境一小倩两周前给校长写了一封信。在信中,她结合自己所在班级存在的问题, 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定,却遭到一些同学的讥讽, 有人甚至认为她“出卖”了班集体。,在上述情境中,除了班集体,还有哪些集体? 小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?,情境二小鑫昨天上学迟到了,被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”,故意报错自己的班级。有的同学说:“小鑫真棒!维护了我们班的荣誉。,学习新知,在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。,3 排解角色冲突带来的烦恼的方法,学习新知,我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。,4 解决不同集体的角色冲突的好处,探究与分享,上面的“我”有哪些角色和责任?如果你遇到类似的情况,会怎么处理?,比赛在即,希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。,校队比赛很重要,我作为主力队员之一,不应该缺席训练。 可是,期末考试在即,我希望花更多时间复习语文。,我们班期中考试数学成绩很不理想,我会利用自习课带着大家好好复习,为期末考试冲刺。,学习新知,在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背 景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。,1 小群体的形成与作用,在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体会到归属感和安全感。,在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与 同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。,探究与分享,你所在的集体中也有小群体吗? 你所在的小群体是怎样形成的? 与小群体中的同学交往后,你有怎样的变化?,……,年级里有几个同学行动一致,一下课便聚在一起,只要其中一人与他人发生争端, 另外几人马上出手相助。,我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想 爸爸妈妈了,就聚在一起交流,我们的关系越来越好,生活中也互相帮助。,班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题,一放学便一起踢球。 足球赛上,他们几个成了班级的顶梁柱。,学习新知,在日常生活中,有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,我们就能感受 到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融人集体生活时,我们就会产生与小群体之外的 其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,2正确看待小群体的作用,探究与分享,如果你在集体生活中遇到这样的情形,你会怎样想,又会怎样做?,七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”,其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”,不爱学习,不遵守班级纪律,对班干部看不顺眼,跟 老师对着干,甚至逼着同学给他们零花钱…… 周昼:谁也别想管我,我就是“老大”。 李蔷:有周昼保护,谁也不敢欺负我,他让我干啥我就干啥。 肖栗:周昼他们让我很为难,班级集体活动,合他们意,他们就参加;不合他们意,他们就捣乱。 老师:这几个同学这么小就沾染上不良习惯,如此下去可真让人担心。,学习新知,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非, 坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。,3 小团体实质,学习新知,小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。,3 小团体实质,面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心
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