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议论文写作·例后分析例后假设.ppt

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议论文写作·例后分析例后假设.ppt
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考场作文议论文写作·例后分析,要义解说中学生写议论文最乐意用的是事实论证法,即摆事实的方法。但是很多同学在写作议论文时,光是堆砌事实,而不能围绕论点对所举的事例作透彻的分析。因此,我们要从多个角度运用多种方法对事例作分析,丰富文章的内容,增强说服力,使事实更好的为议论服务。,策略解读,例1 《沉稳与灵动》“人们的好警察任长霞,也向祖国人民展示了她身上的沉稳与灵动的和谐之美。办案时,她沉着冷静,铁面无私;当群众与干警联欢时,她又是活泼亲切,使人如沐春风。面对电视机,我时常感慨而感动,这样一位女警察,竟然能把一项最讲原则、最严酷无情的工作同时做成一项最懂人情、最温暖人心的工作。当沉稳与灵动相结合,它产生的力量真的如此之大! ”,一 例后推因法。因果关系存在于一切事物和事理之中,有因必有果,有果必有因。在体现结果的事实论据后揭示原因的方法,我们称之为例后推因法。 划线的句子就是具体分析了在任长霞身上体现了沉稳与灵动之美的原因。这种例后推因法在议论文用得很普遍,也可称为例后叙议法,即对事例进行描述和议论。,例2 高考佳作《理性的美》:,“总喜欢史泰龙那一张冷静的脸,温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方,额上几条浅浅皱纹是思考的象征,脸上的皱纹写着坚毅和勇气,他成为我心目中理性的象征,他的一举一动都闪烁着理性的智慧。如果我们现实生活中每一个人都和他一样理性,这个世界该是怎样的世界呀!能沉着勇敢应付人生中的变数,处惊不变,原则、熟练运用自己的能力,这是理性美的内涵”,二 例后假设法。 就是在举例后再向其相反的方向作假设,与原论据呼应配合,从而有力地证明论点。如果举的是正面例子,可从反面假设,反之亦然。,作者假设“每一个人都和史泰龙一样理性”,而后设想这个世界的精彩,以对理性美的内涵的揭示来告诉人们。这里的假设属于正面类似假设。,又如:,“一勾弯月在冷凝处低悬,片片浮萍碎成摇曳的翡翠。诗人一声长叹,涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的不堪之流而铭留青史,因为舍弃了“钟鼓馔玉”,而做了一回真正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样追求金钱和名利,而违背自己的灵魂,那么祖国的山河里便不再有他的飘逸长衣,历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。历史的雨没有下进太白的灵魂,他把一个真实的自己写进了历史。”,划线句假设“李白像当时的士大夫之徒一样”,然后设想其结果,这里的假设属于反面假设。,例3 《气度》,“纠缠于‘小节’,一点鸡毛蒜皮的事都计较没完没了,才是真正的没有气度。我们都很熟悉《将相和》的故事。蔺相如敢于廷斥秦王,却不与廉颇争高下,遇见廉颇就引车避匿。其目的在于顾全大局,古往今来,谁不赞叹蔺相如的海纳百川的气度?有准指责他“窝囊”呢?”,这是一个多义史实论据,可证明“为国家要顾全大局”,可证明“为了团结应有所忍让”,可证明“虚怀若谷”,可证明“竞争与合作”等等。此处例后评价分析,从人们赞扬蔺相如的角度,揭示出论据的含义:蔺相如顾全大局,不计小节,不是窝囊,而是一种博大的气度。这样,使论据有力地证明了论点。,三 例后评价法。在那些可以从不同的角度理解其主旨的事实论据后再作一简单分析,才能使之为论点服务的方法,称之为例后评价法。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确,指向所议论的中心。,又如:《谈意气》““不事权贵”的青莲居士,曾放荡不羁地笑骂孔夫子,曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨,让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举,多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时,便愤然离去了。没有易安居士那“这次第,一个愁字了得?”的忧伤,也没有柳三变“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里,万言不值一杯水”的笑叹而已。正是豪迈的意气才造就了李白如此豁达的胸襟。”,例4,春秋时期,管仲帮助公子纠与桓公争夺君位,还射过桓公一箭,差点要了他的命。管仲在当兵时,打过三次仗,均临阵败逃,被人说成胆小鬼;他与别人做生意,多吃多拿,手脚也不太干净;他也当过官,但三次被撵走。当鲍叔牙举荐管仲时,桓公考虑再三,不苛求全才,大胆起用,拜管仲为上卿,从而使管仲治国的才能得以施展,帮助桓公鼎新革故,成就了彪炳史册的霸业。“金无足赤,人无完人。”按马丁 路德的话来说,“没有不带刺的鱼,同样也没有不带缺点的人。”,而桓公正充分认识到了这一点,不计个人得失,以国家兴衰为重,以亲身躬行成就了一段选贤用能的佳话。,四 引证法 即在例后引用适当的名言,警句,诗句来配合事例说理,既能增强说服力,又增加了文化内涵。,又如:李白洒脱,不寄托于高堂的庄严,不艳羡那官场的利禄,站在大唐的江山上,站在诗人的位置上,任清风涤荡心胸,随月辉起舞弄影。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,他吟出了好大的气魄
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