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词语编故事.ppt

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看词语 编故事,每一个词语都是一个小精灵。如果你们尽情地展开想象,把两个以及两个以上互不相干的词语编成一段有趣的话或一个有趣的故事,那你们就是最聪明的孩子。,有一位小伙伴听说我们要编写故事,也来参加了,它是谁呢?,这是一只怎样的蝴蝶?用你学过的词语说一说。,1、这是一条什么样的小河? 2、蝴蝶见到小河以后会说些什么? 3、你看在画面中又出现了谁,它们之间又发生什么故事了呢?,蝴蝶、小河、花儿,谁能用这三个词语编一个小故事。,什么是故事?,通常一个完整的故事需要具备:时间、地点、人物、情节、细节,而把故事串起来的还学要一条线索。故事通常有两种: ①一种是关于人的故事 ②一种是间接设计人的寓言故事。,编讲故事的四个要素,时间、地点、人物、情节其中,人物要有冲突,情节悬念强烈,叙述要有画面感。,1、要讲清故事发生的时间、地点、人物。 2、故事发生的起因、经过、结果。 3、发挥想象,确立中心有意义。 4、语句通顺,内容具体。,编故事要注意那几点?,铅笔、橡皮、小刀这三个词语可以让你想到什么故事。,1、比本领 2、比美 3、一起诉苦,练习一,三个好朋友,从前铅笔、橡皮和小刀是三个好朋友,他们住在文具盒母亲的大房子里,快乐的生活。有一天,三个朋友议论起谁的本事大的问题。骄傲的铅笔先说话了:“这里我用处最大,是我在白纸上写字、画画,为白纸增添色彩,所以你们都得听我的。”听了这句话,小刀和橡皮都皱起了眉头。橡皮说:“如果没有我,你写错字了,就没人帮你收拾卫生了。”“哈哈,你不觉得你像一个服务员吗?你还有脸说。”傲慢的铅笔带着一些嘲笑。“你别这么说橡皮,你也好不到哪去。如果没有我给你削尖,你早就没有用了。”小刀生气地说。“你还好意思说我,你能给我削笔尖吗?你也只能干这个,就是一个理发师,你们也就这么一点儿出息。一辈子也比不上我。”铅笔满肚子都是理。这下子小刀和橡皮可火了,它们俩都不理铅笔,而铅笔还用心地为主人写字、画画。橡皮和小刀看到了这一切,灵机一动,想出了一个好主意。,铅笔只要一写错字,橡皮就会擦掉许多字,小刀也不服气,天天给铅笔削尖。一天,铅笔照镜子的时候,突然发现自己丑陋了许多,个子也变矮了。于是他哭泣着去找文具盒妈妈:妈妈,你看他们把我变成这样了,我好伤心啊!文具盒妈妈说:做错事就要勇于承认错误,我相信他们会原谅你的。“铅笔后悔的低下了头。“对不起,我不应该这样说你们,我在也不骄傲了。我不想像现在这样,我还要像原来那样美丽……”小刀和橡皮也说:“我们也不应该让你失去美貌。”橡皮问:那我们还是好朋友。文具盒妈妈高兴地笑了笑说:这样就好了,如果因为一点小事就吵来吵去,就不会是真正的朋友了。从那以后,他们三个好朋友又快乐的生活在文具盒母亲的大家庭里。,铅笔、橡皮和小刀,铅笔、橡皮、小刀做完了自己的工作,就回到文具盒里休息。 铅笔说:“我们来比比谁最美?”橡皮抢着说:“要比漂亮我第一,我的形状多有多,身上还发出一阵清香,人 们叫我‘美人鱼’,我是最美的。”小刀听了,说:“哼,我是最美的,我是最美的,我的功能可多呢?所以我才是最美的。”铅笔听了生气的说:“我的身材又细又长,上面还有许多花纹,所以我是第一。”三个小东西在文具盒里争论不休,从此谁也不理谁。 一天,小红要写字了。她打开文具盒把铅笔拿出来写字。写错了一个字她又拿去橡皮擦去错误,橡皮说:“我才不给它擦屁股呢。”小红只好画个巴巴,铅笔粗了她想拿小刀削细点。小刀说:“我才不给它削细呢。”小红只好用粗笔写字。 第二天,小红把作业交上去,结果挨了老师的批评。小红把作业拿下来,铅笔、橡皮和小刀都怪不好意思的,小红委屈极了。 铅笔说:“从此,我们再也不吵架了,好吗?我们 一起齐心协力帮助小红。”,铅笔、橡皮和小刀,文具店陈列着一些美丽的文具,里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。它们整天盼望着未来的 小主人把它们买下后发挥他们的本领。一天,小主人小浩发现了它们,就把它们买回了家。不知不觉,几个月过去了,在一个星期六的早上,三个好朋友又相聚了,不知怎么一回事,大家都差点认不到了。 于是,都相互诉起苦来。铅笔哥哥开了头,伤心地说:“你们看我这副模样,头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。小浩不高兴的时 候,把我当出气筒,扯烂了我的帽子伤了我的头皮,头也被弄疼了。我去找医生,连医生都同情地说:„你这个伤太重 了,没法治!‟”“我更糟糕呢! 我衣服上原本有一个兔子都被他用钢笔涂涂画画, 这还是小事, 有时, 他用小刀把我弄得伤痕累累。 ” 橡皮痛哭着说。转笔刀妹妹说:“小浩成天把我到处乱丢,而且削铅笔时还使劲转我,肚子里的垃圾不给我清除,里面 有很多细菌,弄得我锈痕斑斑。”小浩在床上听见它们的诉说。感到羞愧。把它们整理干净,摆放整齐。从此再也不虐待它们了。,台灯 蜡烛 漂亮 骄傲 垂头丧气 它
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