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高中语文必修一 知识点.doc

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人教版高中语文必修一知识点总结第一单元 现代新诗考点分析:诗歌鉴赏1 沁园春 长沙《沁园春 长沙》选自《毛泽东诗词集》 ,整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情斗志。【字音】百舸(gě) 峥(zhēng)嵘 寥廓(kuò)挥斥方遒(qiú)浪遏(è)飞舟【多音字】数字 \数典忘祖 \数见不鲜 汗水 \可汗 遒劲\ 劲头【相近字】沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石【文学常识】新诗:五四前后出现的,新诗的“新”是相对古典诗歌而言,用白话写诗,摆脱古典诗歌严整格律的束缚,表达现代人的思想感情。词:又叫诗余、长短句、曲子词、乐府,是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的,后来逐渐与音乐分离,成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分,有小令(58 字以内) 、中调(59-90 字)和长调(91 字以上)三种,词的一段叫阙,也叫片。词牌:古人填词用的曲调的名称,与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规格。2 诗两首 :《雨巷》 《再别康桥》【字音】彷(páng)徨 寂寥(liáo)彳亍(chì chù) 惆怅(chàng)凄婉(wǎn) 颓圮(pǐ)浮藻(zǎo)长篙(gāo) 漫溯(sù)斑斓(lán) 笙(shēng)箫【文学常识】戴望舒(1905-1950) ,浙江杭县(今余杭人) ,现代诗人。著作有《戴望舒诗全编》 。徐志摩(1897-1931) ,浙江海宁人,现代诗人、散文家。康桥,现在译作“剑桥” ,是英国著名的剑桥大学所在地,徐志摩曾在这里留学。著作有《徐志摩诗全编》新月派 “三美”主张,即“音乐美(音节) 、绘画美(词藻) 、建筑美(节的匀称和句的均齐) ” 。它是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。这一主张奠定了新格律学派的理论基础,对新诗的发展作出了一定的贡献。3 大堰河——我的保姆困箕(jī) 青苔(tái) 荆棘(jí) 火钵(bō)忸(niǔ)怩 麦糟(zāo) 凌侮(wǔ) 叱(chì)骂艾青(1910-1996) ,原名蒋海澄,现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中,表现出对光明的热烈向往与追求,富有强烈的时代感和现实性。第二单元 古代记叙散文考点分析:史书体裁、文言文翻译、句子默写、重点字词、特殊句式4《烛之武退秦师》知识点《烛之武退秦师》选自《左传.僖公三十年》 , 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作,它以孔子修订的鲁史《春秋》的顺序,主要记载了东周前期 245年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文献,也是优秀的散文著作。 《左传》又称《左氏春秋》 、 《春秋左氏传》 。因为《左传》 、 《公羊传》 、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传” 。一.一词多义1. “之”(1) 代词①公从之(代指佚之狐的建议)②许之 (人称代词,郑文公)③将焉取之 (增加的土地,代词)④子犯请击之 (秦国,代词)(2) 用于主谓之间,取消句子独立性(使原来的句子失去了独立成句的资格)①臣之壮也,犹不如人(“臣之壮也”作状语,我壮年的时候)②邻之厚,君之薄也(“邻之厚”作主语, “君之薄”作谓语,整句为判断句)③行李之往来,共其乏困(“行李之往来”作状语,当(秦国)使者往来于东方的时候)(3) 宾语前置标志词夫晋,何厌之有?(有何厌?)2. “以” “而”①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接)②敢以烦执事 (介词,拿)③越国以鄙远 (连词,表承接)④因人之力而敝之 (连词,表转折)⑤以乱易整,不武 (介词,拿、用)3. “焉”①子亦有不利焉(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何)③朝济而夕设版焉(兼词, “于之” ,在那里)④将焉取之(疑问代词,哪里)4. “其”①以其无礼于晋(代词,郑国)②君知其难也(代词,这件事)③吾其还也(表商量或希望语气,还是)注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。二.通假字①今老矣,无能为也已(通“矣” )②行李之往来,共其乏困 (通“供” ,供给,供应)③秦伯说 (通“悦” ,高兴)④失其所与,不知 (通“智” ,明智)⑤夫晋,何厌之有(通“餍” ,满足)三.词类活用①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎)②既东封郑(东,方位名词作状语,在东边。封,疆界。这里用作动词,使……成为疆界)③若不阙秦 (使动用法,使……削减)④因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)
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