二年级语文下册 课文5 第19课《鸟岛》（第2课时）课件 苏教版.ppt

,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。 （难点）,,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：这篇课文主要写了什么？ 串珠问题：1.鸟岛在哪里？2.春天的鸟岛上是怎样的景象？3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？4.游人们对鸟是什么态度？,“闻名中外”在这里指全世界的人都知道青海湖的鸟岛。说明鸟岛的名气很大。,“闻名中外”这个词说明了什么？,青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。,本句运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了鸟岛上的鸟多。“各种各样”说明鸟儿的种类很多；“聚”说明鸟儿的数量多，很壮观，所以说小岛成了鸟的世界。,这句话用了什么修辞方法？你体会出了什么？,夸张,六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。,阅读方法解密：品析夸张的修辞方法,概念：夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小的修辞方法。 作用：生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 答题模式：运用夸张的修辞方法，突出了……（事物）的……（特点），使……（形象）更加鲜明，让人印象更加深刻。 运用：见本课“课后练习单”第二、2题。,鸟岛上除了鸟多，还有鸟窝多、鸟蛋多。“密密麻麻” “一个挨着一个”形象地表现了鸟窝的数量很多；“窝里窝外”“到处”说明了鸟蛋的数量多。,鸟岛上除了鸟多，还有什么多？,一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。,仿写：请你仿照“青绿色”，写出几个带有两种颜色的词语。 ______________________________________________,粉红色 墨绿色 灰白色 紫红色,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了鸟是人类的朋友，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形，介绍了鸟的有关知识，还描写了人与鸟的朋友关系。,这篇课文主要写了什么？,1.鸟岛在哪里？,青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。,串珠问题：,2.春天的鸟岛上是怎样的景象？,每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。,3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？,六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。除了鸟多，鸟窝、鸟蛋都很多。,4.游人们对鸟是什么态度？,来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下。,鸟岛,,位置和名称——青海湖西部 海西皮,鸟岛的鸟,,春天——筑巢安家、养育后代,六月——鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,,爱鸟护鸟 人人有责,游人——爱护鸟类,本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的情形。课文在介绍鸟的有关知识的同时，还描写了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。,请爱护小鸟 小鸟是我们的朋友，它们长着美丽的羽毛、精致可爱的爪子，能唱婉转动听的歌。不光如此，它们还能捕捉害虫，为我们人类服务。 可是，有一些人却因为喜欢鸟儿柔软美丽的羽毛，还有鸟肉做成的美味佳肴（yáo），就疯狂地捕捉它们，让小鸟惨死在他们手中。 一只小鸟就是一个孩子，生活在大森林的怀抱里。,可是，树木被砍伐（fá），污水任意排放，滚滚浓烟从大大小小的烟囱里冒出来，转眼间，森林变成了工厂。小鸟们却成了孤儿，无家可归，只好哀哀地啼鸣着，飞走了。 让我们伸出双手，爱护这些小精灵吧，让它们好好生活，多捉害虫，让大地变得生机勃勃，让人间变成美丽的天堂！,百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 （《画眉鸟》欧阳修） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （《春望》杜甫）,【鸟的象征意义】 鸽子象征和平；喜鹊象征吉兆；凤凰象征吉祥；白鹤象征长寿；雄鹰象征英勇；鸳鸯象征爱情；大雁象征思念。,课文条理清楚，语句流畅，文字优美，了解了我国青海湖西部有一个鸟岛及岛上鸟类活动的情形。让我们懂得了鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。,读一读。 陆续飞来 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻 闻名中外,教师点拨：这是本课出现的四字词语，读的时候注意“筑、巢、种”是翘舌音。我们可以在熟读的基础上理解词语意思，并学习运用。,,读句子，注意带点的词语。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋， 可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类 的朋友。