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类型作文56668.doc

  • 上传人:scg750829
  • 文档编号:9305782
  • 上传时间:2019-08-01
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    1、作文 56668本文由 wanghan001 贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。高考作文训练参考 高考作文训练参考1. 阅读下面文字,根据要求作文。 每个人都会死去,但并不是每个人都曾经真正地活过。 电影勇敢的心 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:自定立意;自拟标题;除诗歌外文体不限;文体特征鲜明。 2.阅读下面文字,根据要求作文。 总有些动人的歌,总有些可爱的人,总有些难忘的事,总有些如三月幽幽的风,穿 过你的心房,融化忧伤,温暖梦想,请以“穿过心灵的风”为题,写一篇作文。可讲述你自 己或身边的故事

    2、,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。 立意自定,角度自选。除诗歌外,文体不限。不少于 800 字。不得抄袭。 3阅读下面的一首小诗,根据要求作文。 痕迹 把每一个黎明看作生命的开始 把每一个黄昏看作生命的小结 让每一个这样短短的生命 都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 和你心灵得到实质的痕迹 请以“生命的痕迹”为题写一篇作文。 要求:立意自定;诗歌除外,文体自选;不少于 800 字。 4. 阅读下面文字,根据要求作文。 登高,是一种行为,登临送目,怀古思今,畅发幽情;也可以是一种心境、一种追求, 崇山大川,虽不能至,心向往之。有人悲叹“高处不胜寒” ,有人高歌“无限风光在险峰” , 还

    3、有人说“山高人为峰” 请以“登高”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求:自选角度;自定立意;除诗歌外,文体不限。 5.阅读下面材料,按要求作文。1有时候觉得,今年和去年没什么区别,这个星期和上个星期没什么区别,今天和昨天也 没有什么区别可是你蓦然回首, 遥望远处, 会发现岁月的痕迹是无声的, 在不知不觉间, 深深地,浅浅地,浓浓的,淡淡的,就这么刻在了你的脸上、身上、心上。 请以“岁月留痕”为题,写一篇不少于 800 字的文章,立意自定,除诗歌处,文体不限。 6. 哲学家维特根斯坦说: “我贴在地面步行,不在云端跳舞。 ”这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。 结合这

    4、句名言,选择一个角度,自定立意,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不 少于 800 字的文章。 7.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 1972 年,新加坡旅游局领导给总理李光耀打了一份报告,大意是说,我们新加坡不像 中国有世间著名的长城,不像日本有富士山,不像埃及有金字塔,不像美国的夏威夷有十几 米高的海浪。我们除了一年四季直射的阳光,什么名胜古迹都没有。要想发展旅游业实在是 “巧妇难为无米之炊” 。 李光耀总理看过报告,非常气愤。据说,他在这份报告上批了这么一行字:你想让上帝 给我们多少东西?阳光,有阳光就够了。 要求选准角度, 明确立意, 自选文体, 自拟标题;

    5、 不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 8阅读下面的材料,根据要求作文。 据一位老司机回忆,上世纪八十年代,某一天傍晚,天下若大雨,由于天黑路滑, 他的车陷进泥坑,半天开不出来。这时,一群刚下班的工人路过,放下自行车就帮着推 车,很快把车从泥淖中开了出来。工人们被溅了一身的泥水,可没有一个有怨言,有一 个要报酬,而是满脸笑容,骑上自行车走了。 今年的某一天傍晚, 遏上了同样的情况, 他招呼行人帮忙, 可是没有一人愿停下来; 给路过的汽车司机打招呼,也无一理会。 这件事儿引起你怎样的感想和思考?请写一篇不少于 800 字的文章。 注意:自拟题目,自定立意;自选文体。 9. 阅

    6、读下面文字,根据要求作文。 如果把人比作电脑, 那么我们每个人的“硬件” 都差不多。 我们经常说,他有一个脑袋, 我也有一个脑袋;他有一张嘴巴,我也有一张嘴巴;他有一双手,我也有一双手。可为什么2人们的成就却有天壤之别呢?毫无疑问, 这差别就在于软件! 那么人的软件又是什么呢?无 疑应该是我们每个人的态度、信念、价值观和思维方式! 请以“让心灵的软件升级”为话题作文 ,自拟题目,自行立意,自选文体(除诗歌外) , 写篇文章,不少于 800 字。 【思路点拨】 “让心灵的软件升级” ,这是一个熟识和陌生同在的话题,又是一个直观和模糊并存的 话题。 “软件” “升级”在电脑广为普及的今天已是一个大

    7、家熟识的直观概念,但“心灵的 、 软件”却是一个陌生和模糊的全新称谓,写作这类话题,关键是透视熟识发掘新奇,洞察模 糊探求主旨。 一、抓住中心,明确限制 本话题的形式是短语式,这类文题,往往有或隐或显的中心词 。 审题的第一步,就是找准中心词。不难确定,本文题的中心词是“升级” ,也就是提升 到更高层次或境界,是思想境界向更真、更美、更善的迈进,是人生观、价值观、世界观 的 升华。 审题的第二步,是明确话题对中心语的限制“升级” 。是什么要升级?是软件。 是什么软件要升级?是心灵的软件,也就是说,话题必须围绕限制词“心灵”展开。 找准了该话题的中心词,明确了话题的限制范围,题意也就清晰起来了。

    8、 二、拓展思路,选点突破 审清了题意,接下来就要拓展思路、精心构思,把命题的旨意转化为自己文章的观点、 感悟或情感态度。来源:学,科,网 构思时要拓宽思路,善于从多个角度进行思考。 本话题可以从以下几个方面考虑: 让谁的心灵软件升级。可以是“我” ,可以是一个群体,也可以是一个民族 哪些人的心灵软件需要升级。 可以针对醉生梦死的享乐者,可以针对消极颓废的无 为者,可以针对怨天尤人者,可以针对为富不仁者 升级心灵的哪个软件:人生态度?信念?价值观?思维方式? 怎样才能升级心灵软件:读书静修?见贤思齐 ?做志愿者? 构思时思路要开阔,但立意时切入口 却要小,力求发微探幽,发人之所未发,探人之 ,选

    9、取一 所未探,独抒己见,不众口一词随声附和,所谓“宁在点上挖坑,不在面上 点点” 点切入,挖深挖透,避免面面俱到泛泛而谈浮在表面。3注意事项一、思想健康“思想健康”是对作文内容的主要要求。 “思想健康” ,就是在作文中表达的思想观点和 感情倾向要健康、积极,能教育人、鼓舞人、启迪人,于人于己都有所裨益,不要有不健康、 不积极的思想内容,更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。“思想健康” 实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观,具备一定的道德思想素养和科学文 化素养,具有辨别是非、识别美丑的能力。 考纲明确规定,考试内容要“贯彻中小学 加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲

    10、要和中小学语文科思想政治教育纲要的精 神” “健康” “正确”的标准,要以两个纲要的精神为标准。因此,如前面所说,作为 。 、 应试作文,应当弘扬时代的主旋律,表现时代的主潮流,主题是积极向上的,情趣是乐观高 尚的,那些愤世嫉俗、消极低沉的情绪不可进入考卷。考生应把镜头聚焦于真、善、美,要 立足全局看主流,即或是激浊,落脚点也应在扬清。 1文章的主题要有鲜明的时代特征。我们这个时代是飞速发展、日新月异的时代,新 鲜事物和先进人物层出不穷,每天都有新信息、新观点、新问题出现,这就需要我们站在时 代的高度,总揽全局,积极发现,努力探索,挖掘事物的内在意义,把握事物的普遍联系, 探寻事物的发展规律。

    11、只有这样,写出来的文章才能有益于社会人生,有益于世道人心。 2要用正确的态度处理生活素材。在现实生活中,总是有光明的一面,也有阴暗的一 面;既有正面,也有反面。作为客观现实反映的文章,当然也可以写生活的阴暗面或反面, 关键是抱着什么样的心理,采取什么样的态度来写。胡锦涛同志说: “要以科学的理论武装 人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。 ”这应该成为我们 写作的座右铭。我们一定要用发展的眼光,把握住事物发展的趋势和方向,一定要用一分为 二的观点, 分清主流和支流、现象和本质, 对落后的、错误的东西,决不能加以欣赏和支持, 而要进行批评和鞭挞。 3要树立正确的“三观”

    12、 : 正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。有不少同学有些迷信: 比如根据所谓的“星座” “八字” 、血型等确定自己的“幸运数字” “幸运颜色” 、 ,有的甚至 用这些东西来推算自己某次考试是否顺利, 有的同学认为考试前洗头是不吉利的, 会使自己 什么也想不起来,这些想法有的同学也表现在作文中,并且表现出一种确信的态度,这就不 恰当。 正确的人生观。人到底应该为什么活着?不同的人会有不同的答案。古代儒家有一种 观点:穷则独善其身,达则兼济天下。还有很多种关于人生的说法,但不外乎这样两点:一 是使自己的人生更充实、更美好,二是使他人的生活更美好。人生观符合真善美标准的,就 应该是

    13、健康的,而一味地强调自己的利益,一味强调自己的索取,如人生的最大目的就是赚 大钱等都是不健康的思想。 正确的价值观。价值观就是什么是对的,什么是错的,什么是重要的,什么是不重要 的。具有不同价值观的人,对同一件事会有不同的评价。作为考场作文,思想和感情应该符 合真、善、美的标准,所表现的思想感情应该不违背道德规范,要尊重历史。 高考是一种综合素质的考试, 是通过考试来选拔人才的, 而且近年的高考作文题越来越 重视文章的人文色彩, 如果你的文章里表现出的思想感情是不健康的, 一定会影响你在阅卷 老师心目中的形象,从而影响分数。一篇文章的思想是否健康,有时比是否准确还重要,它 从一个侧面反映考生的

    14、思想品质,因此不可不慎重。二、中心明确4所谓“中心明确” ,就是一篇作文要有一个明确的主题,并让这个中心贯穿始终,统帅 所有的材料。高考作文最好不要玩含蓄,玩深沉,弄得不好,就成了晦涩。一般来说,要让 阅卷人一眼便知你的观点态度才好,也就是说,观点要鲜明,中心要明确。一般性原则是: 角度小一点,集中火力,攻其一点,不及其余;发掘深一点,伤其十指,不如断其一指。也 就是说,一般而言,50 分钟 800 字,一篇文章解决一个问题,目的明晰,解决彻底。记叙 文叙述线索清楚,事件集中;不“漫天撒网” ,不“横生枝接” 。议论文说理紧扣中心,分析 直奔主题;不“打摆子” ,不“绕圈子”。 考场上考生作文

    15、的中心往往有这些特点: 并没有形成明确的写作意识, 动笔的时候一般 没有清晰的写作对象和写作目的,往往是内心感受的自我表现,因此形成的中心是空泛的。 为此,应注意以下几个方面: 1文章中心要单一集中。话题作文的“话题”都比较宽泛,可以容纳的东西较多,可 以从不同的角度、不同的层面分解出许多具体的题目,但是无论怎样变化,文章的中心都必 须与“话题”的中心意思相合,并且文章一旦落实到一个具体的题目上,又必须形成自己的 写作中心。在一篇短小的文章中,如果东拉西扯,东一榔头西一棒子,就会使人不得要领, 不知所云。一篇文章,内容应该丰富,但中心必须明确。文章中的每一句话,每一个段落, 都必须受中心的管束

    16、和统帅,都必须为表现和深化中心服务。 2表达中心的语句要突出显豁。在行文时,要用准确的语言清晰地表达出自己的思想 观点。把表达中心的语句放在突出、显豁的位置,可以让阅卷老师一目了然,清楚地了解作 者的观点或主旨, 这在考试作文中具有特别重要的意义。 具体方法可以开门见山, 揭示题旨; 可以卒章显志,画龙点睛;也可以段首显示,反复强调。 3把握具体文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同,在议论 文中表现为某种思想认识,具有明显的逻辑成分,中心论点可以用判断的形式概括;在记叙 性的文字中表现为某种感受或表象, 明确的逻辑概括很少或比较含蓄, 有时也可以通过抒情 议论的方式,揭示或

    17、点化写人记事的意义或自己的感悟。紧扣命题,中心明确,这是考场作 文保证公平性的唯一手段,否则高考将无法有效地控制作文的抄袭。三、材料丰富材料丰富是指文章使用的材料种类多、数量大、内容丰赡,血肉丰满。写记叙文,联想 丰富,内容翔实,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出;写议论文,论据充足而典型, 旁征博引。 这是针对近年来高考作文内容陈旧单一、 论据苍白无力的现状提出的一个新要求。 考生要善于观察思考,从生活中汲取新鲜的营养,不断丰富自己的材料库。 材料丰富在不同的文体中有不同的表现。 (一)材料丰富在不同的文体中有不同的表现。 1.在记叙性文章中材料的丰富表现在以下几个方面: (1)串珠为链

    18、文章分为许多小片断,每一个小片断写一个内容,这些内容像一个个精 彩的珠子,而内里又有一根相通的红线,串起来后就可以表达鲜明的主题。 (2)化整为零 文章的目的是从整体上写人或事,但为了表达得更充实,往往从整体的 层面上切入进去,从不同角度选择一些具体的材料来构造内存。 如 2002 年高考满分作文选择文学,我一生无悔 ,就是从“走进历史” “寻访故园” 、 、 “融入自然” “充实人生”来表现选择文学给“我”带来的收获,充分表达了“选择文学, 、 我一生无悔”这一主题。 2. 在议论性文章中,材料丰富主要表现为论据的丰富。具体而言常常表现在下列几个 方面: (1)事例充足 有些议论文为了使论据

    19、充足,往往用排比的句式列举大量的事例,这样 既显得材料丰富,又显得富有气势。也可以以一个人为中心,抓住关键,从不同角度加以铺5陈。 (2)引用丰富 恰当引用名人名言或哲理警句能增加文章的说服力。所谓恰当,最主要 的是引用名言的基本思想与文章的中心论点是相通的, 引用之后, 能够使自己的观点更加令 人信服。 (3)分析透彻 在说理性文章中,材料的丰富性还体现在作者对材料意蕴的透彻揭示, 它往往使文章显得见地高超,不落俗套。 总之,文章材料丰富,又能紧扣“话题” ,旁征博引,撷英采华,处处流淌着墨韵书香, 给人以“四面湖山归眼底”之美感。 (二)材料丰富的策略 1要确立正确的写作观。中学阶段的写作

    20、往往是被动的过程,同学们必须按照一定的指 令,在一个固定的范围内思考问题、感受生活,这就在一定程度上限制了同学们思想感情的 自由发挥。但这是无法改变的事实,高考题不可能等你来了真情实感才给你出,并且出的题 目正好符合你此时此地的真情实感。所以,同学们应该学会在特定的情境下,调动自己的思 想与感情。 我们写文章时也可以这样: 我们平时忙于学习, 很少有时间思考人生,思考社会, 回忆亲情,感受友谊,借作文之机,整理一下自己的思绪,认真地想一想那些让我们感动、 让我们觉醒的生活片断, 这本身就是提高我们生命质量的一个过程, 我们要珍惜这一次一次 的写作机会。 2要学会多角度的思考问题。最简单的,可以

    21、先从正面,再从反面;或先说必要性,再 说可行性,最后说效果;还可以从结构、功能、过程的角度分层思考;还可以从个人、集体、 社会这样的分层角度思考。平时要练习自己多进行相似联想、相关联想、对比联想的练习, 扩展自己的思考问题的角度。比如关于“快乐”的话题,如果从多个角度思考, “快乐”的 原因是很多的。 战胜自己是不是快乐?拥有平静安宁的心境是不是快乐?坦然地面对苦难是不 是快乐?坦然地面对荣誉是不是快乐?如果能多想几个角度, 再从这些思考中总结出一些 共性的东西,这个文章的内容就非常丰富。 3要学会恰当的使用材料。采用不同分类标准选择论据。通常说的论据有两类,一是 事实,一是道理。如果为了达到

    22、丰富就堆砌材料,会导致行文拖沓,臃肿不堪。要避免这个 毛病,要注意分类标准。时间上从古到今,或由今到古;地域上从中到外,或从外到中;伟 人如何说, 科学家如何论, 平凡人怎么看; 正面论据有哪些,反面论据是什么。 这样一排列, 行文有序,论据分别从不同角度证明论点,材料不是非常丰富吗?采用点面组合方式交代 材料。论据材料要丰富,涵盖面要宽,又不能罗列怎么办?点面组合方式是通常采用的最佳 方案。点上详细交代主要材料,面上概述次要材料,一般来说是由“点”到“面” 。作“点” 的论据避免了材料的空泛,具有典型可感性;作“面”的材料扩充了论据的容量,浓缩了文 章的篇幅。如果将面上的一系列材料用一个排比

    23、句表达,那效果会更好。采用假设方法补 充所需材料。有时会碰上这种情况,在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据,这时借助 假设方式可以信手拈来。有了正面事例,借助假设可以找到反面事实;只有现在的事例,借 助假设方式可以推知未来可能产生的事实。 假设的空间不受任何限制, 这样补充所需的材料, 不是一个很好的途径吗?四、结构合理 结构合理材料选好之后,要恰当的组织起来,是指构成一个有机的整体,形成一片完整的文章。 文章的结构就是文章内容的组合构造, 是文章思路的外现。 文章的内容要通过组织安排才能 表达出来,主题也要通过结构来加以凸现,有的同学在平时的作文训练中,往往偏重于审题 立意的训练, 偏重于

    24、运用语言的训练, 而对文章结构要求不那么重视, 造成文章层次不清晰, 结构不完整,不能很好地表情达意,影响考试作文的成绩。6一、结构要完整 不论你的作文选用什么文体,都必须有标题首尾俱全,而且必须符合文体的结构特征。 例如写记叙文,一件事的开头和结尾要写清楚,最主要的中间的过程更要全面地叙述明确。 现在不少同学喜欢写“拼接式”作文,就是分别用小标题把几件事拼接起来,既没有中心事 件,也看不出几件事或几部分之间统一的线索,这是典型的“残缺破碎” 。讨论文最基本的 结构是“提出问题(引论)解决问题(结论) ,要有“提出问题”部分,也要有“解决问 ” 题”的部分,更要有中间最主要的部分“分析问题”

    25、,如果缺少一个方面就属于结构不 完整。 二、层次要清楚 一篇文章是由若干部分组成的, 各个部分之间的组合关系就是层次关系。 层次关系是否 合理、清晰,直接反映着思路是否合理和清晰。有些考生作文的层次缺合理、清晰,主要表 现在两个方面:一个是划分段落不合理,不是一段到底,就是分小段太碎,这两种表现形式 都让人摸不清文脉;另一个是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我,我中有你,纠缠 不清。这些表现虽然不同,但是都反映了作者写前欠缺整体构思,想到哪儿写到哪儿,心中 没谱,自然就模糊不清、杂乱无章了。 三、要过渡照应 过渡,就是材料与材料之间的衔接;照应,指的是首尾照应,前后一致。有的作文,段 落之

    26、间、材料之间内容跳跃性很大,就需要用一两句话过渡一下,凡思路转折、叙事更迭、 人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处都要安排过渡。用过渡词语、过渡句 子、过渡段落承上启下;恰当地运用前后呼应、首尾照应勾连上下文,这样文章的思路就会 很顺畅,文意显得圆合贯通,浑然一体。缺乏过渡和照应,就会给人一种不完整或是偏离题 意的感觉。 写作前要做好“锻炼文章思路” (张志公语)的工作,体现在结构上,就要“整体构思,列纲定局” ,列个简单的写作提纲,哪怕寥寥几笔,也可做到心中有数。写作前做好“布局 谋篇”的工作,成文自然就不会出现结构方面大的问题了。五、句式灵活句子有各种各样的表现形式,按结构分,

    27、有单句和复句;按功能分,有陈述句、 祈使句、 疑问句、感叹句等等,此外,还有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句、常 式句、变式句等等。所谓“句式灵活” ,就是指根据中心内容的需要灵活地运用多种句式。 一篇文章, 一段话,选择句式,要根据表达的目的和具体的语言环境,灵活变换,综合使用, 这样,能使语段更为和谐流畅,从而达到文采飞扬。 写作时善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要,率真地、变化地、丰富地 使用不同的句式,以变换节奏,使语言抑扬有致,波澜起伏。首先是率真而不做作的,一任 情感抒发的需要,该长则长,该短则短;需对偶时对偶,需排比时排比。其次是变化而不呆 板,在文气的

    28、驱遣下,如行云流水,自然风成。再次是丰富而不单一。综合使用各种句式, 既琅琅上口,音韵和谐,又铿锵有力,摇曳多姿。一句话,当表达进入了自由王国之时,再 没有人会去单纯追求句式的变化,而是自由自在地随文而变,随情而生。 1、灵活运用常式句与变式句。变式句是相对于常式句的句子形式,常式句就是按照主 语在前、谓语在后,前因后果,先轻后重等正常语序组成的句子;变式句则是为突出表达某 方面的内容, 临时改变某些成分的位置的句子。 变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。 变式句一般有下面几种:句子成分的倒装,正句和偏句倒装(如“虽然但是”的倒装, “尽管也”的倒装等)。根据具体的语境,选择恰当的句式,可

    29、以更好的表达情意。如 孙犁的荷花淀写水生嫂的问话: “水生笑了一下,女人看出他笑得不像平常, 怎么了,7你? ”写水生嫂的问话,不用常式句,而用主谓倒装的变式句,就更能突出她对丈夫的关 切,情感表现力大大增强。当然,如非特殊需要,尽量少用变式句。为了使句子生动,变式 句偶尔用一用还可以,不能多用,毕竟我们说话和听话还是以常式句为主。用一句现在流行 的说法,变式句也是一把双刃剑,用好了,确实能产生语言新鲜生动的效果,用不好,就会 伤了自己。 总之,写文章时特意安排一些重要的句式,可以形成文章的一个特色。如前后句式的照 应,可使文章结构完整、思路严密;排比句式可增强文章的论证力度,或使情感的表达更

    30、充 分;设问句式可提出重要的问题,以引起读者的注意;比喻句式可使内容的表达更形象、更 有文采、更有意蕴;对偶句式可使语言凝练,形式整齐总之,要会安排有关句式为自己 的文章服务。 2、长、短、整、散句交错运用使文章有文采。在语言表达上,交错运用长句、短句、 整句、散句,不失为一种好的方法。长句和短句相对而言。一般地说,长句字数多,结构较 复杂,层次也较多,宜于表达较为复杂的思想内容,宜于表达严密精确的思想;短句的特点 是简洁、明快、灵活,读起来省力、易懂。整句与散句也各有长处。整句是指一对或一组结 构相似的句子,形式整齐,节奏鲜明,具有加强语势、强调语义的作用,对偶句、排比句、 反复句都属于整句

    31、;而散句则结构相异,长短不一,自由活泼,富于变化。长、短、整、散 根据需要交错使用,定会起到意想不到的良好效果。 什么是整散结合?整散结合指的是整句和散句的结合使用。整句指的是句式比较整齐的 句子,例如排比、对偶等,散句则是句式比较自由的句子。整散句的结合使用能使文章节奏 明快,舒缓自如,读起来琅琅上口,而且充满着抒情和论证的气势。 精彩例举: 如果你是一滴水珠, 就不要渴望一夜之间汇入苍茫大海, 在奔流的路上需要停下脚步积 蓄力量; 如果你是一条小鱼,就不要奢求一跃成龙,在奋斗的旅途中要学会慢慢地等待时 机 生命是生生不息的,但人一定要生有所息! 不要让岁月的流逝使你成为一个匆匆的 过客,不

    32、要让时间的无情让你变得冷漠不已,在这个纷纷扰扰的世界里学会做一个懂得“生 有所息”的人吧! 只有这样,鲜花才会开满你人生的旅途,阳光才会普照你所有的日子; 只有这样,一切开始才有美好的结局,一切困难才会迎刃而解;只有这样,我们的未来才将 不是梦,一切才皆有可能。 (佳作风筝不断线) 技巧点拨: 1.先散后整 A.论点(散句)十整句阐释:如“凡是有生命的东西,和时间较量的结果都是失败。有的 败得辉煌,有的败得悲壮,有的败得美丽,有的败得高尚。 ”作者先点出自己的观点,然后 用整句强化自己的观点。这样写的好处是:突出论点,扩充文章的气势。 B.设问(散句)十整句:如“谁至聪至慧地说过音乐是上帝的语

    33、言呢?音乐,岂止是 上帝的抚爱!它顷刻间抚平了人心灵上的皱褶,顷刻间让一个人心灵的泉水流入另一颗 心灵。音乐,让人善良,让人豁达,让人慈祥,让人高尚,让一个浪迹在外的穷小子有了安 身的鹊巢!”作者先作一个设问,引起读者的兴趣,然后用整句回答问题,这样写的好处是: 加强抒情性,突出抒倩特点。 2.先整后散 比喻(整句)十议论(散句),如“有青翠高大的松柏,有玲珑芬芳的野花,高与低、绿与 红,点染完美的画卷;有如云朵飘飘的风帆,有如赤鳞翔浪的木船,枝与本,动与静,成就 远航的轻骑。灿烂的阳光下,有万类霜天竞自由 ,也正是鱼与鸟、人与兽、雷与电、风 与雨,补起乾坤中万象峥嵘的盛景。让参差交合,长短互

    34、补,在竞争的天地间,让前进的齿 轮运转!” 作者先用琅琅上口的整句营造一种美丽的抒情氛围, 然后借散句引出自己的观点,8这样写的好处在于:在生动形象的描述中,吸引读者的眼球,让论点的产生变得水到渠成。 3.散整散 A.叙述(散句)十整句十分论点(散句):如时钊,一下一下走过,每一步都有齿轮的转 动,每一步都写下长与短的补合。爱因斯坦这科学之坛的巨匠,在漫长的生命路途中,写下 波尔的名字。也许是面红耳赤的唇枪舌战,也许是互不相让的据理力争。竞争中,两位科学 家的长长短短补出了伟大的友谊,补出了人类世界的科学,补出了永远闪烁光芒的智慧。双 赢是合作的双手种下的果实,这果实属于双方,这果实又岂限于双

    35、方?”作者为了突出自己 的观点,先用比喻性散句叙述时钟的补合。然后,在举例中,用整句突出爱因斯坦和波尔两 位科学家之间补合的情态和作用,接着用一句反问句强化自己的观点。这样写的好处在于: 节奏感明显,能使作者的观点更加鲜明,更能给读者留下难忘的印象。 B.分论点(散句)十整句十评析(散句):如 “竞争中的双赢是和谐的表征。 春花与秋月共 同论释的是古典文化的馨香;诗词与歌赋共同点缀了华夏青铜般的沧桑艺韵。鼓角与丝竹, 各自有着不同音韵,然而各异的声响,不只为着其自身存在的价值,还应有合奏凤鸣凰吟般 悠远乐曲的意义。竞争中的双赢,为着打造一片共同的的蓝天和一只有力的齿轮。 ”作者先 表达自己的观

    36、点,然后用富有诗意的比喻性整句对观点进行阐述,接着再用散句进行评析, 这样写的好处在于:除了语言上抑扬顿挫外,还起到了深化文章观点的作用。六、善于运用修辞手法 善于运用修辞手法修辞,就是修饰词句的意思。对于语言表达来说,语法是解决通不通的问题,逻辑是解 决对不对的问题,修辞是解决好不好的问题。广义的修辞包括炼词、炼句等许多问题;狭义 的修辞是指运用修辞格来增强语言的表达效果。 考试说明中要求学生掌握的常见的修辞 格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。怎样运用修辞手法才算“善于”? 要恰到好处、灵活多样、富有创意。恰到好处是在应该用的时候用,灵活多样是手法多变运 用自如,富有创意则

    37、是新颖不落窠臼。这要从训练高层次的把握和驾驭语境的能力、联想和 想象的思维能力入手, 使修辞手法自然而然地服务于思想的表达, 而且进入驾轻就熟应变裕 如的境地。修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征,状难言之物如在眼前,增强语 言的形象性,这样就把事物写活了。修辞手法的运用,更能增强语言的文学性,增强语言的 表现力和感染力。 这是语言富有文采的一个重要方面。 特别要注意以下几种重要的修辞手法。 1、比喻 比喻是汉语运用最广泛、最普遍的一种修辞方法,也是一种形象化的表达方法,更是文 学创作的重要手段。广义的比喻即打比方,它是借两个事物的相似点进行类比。高考作文中 要想使对象表现得更形象真切,

    38、 更好地表达出对事物的爱憎和褒贬, 更好地描绘出事物的内 在特点,就必须靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻,一定会赏心悦目,分数自 然也会随之提高。如高考作文尝试 ,一位考生是这样开篇的:“尝试是什么?尝试是乌 云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟; 尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。 对于 勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八 个春秋,风风雨雨。回顾往事,我无悔无憾;展望未来,我信心百倍。我勇敢地面对生活, 因为生活教会了我勇于尝试。 ”作者开始连用四个比喻,化抽象为具体,化深奥为浅显,它 一出现,就使人精神为之一振。 2、设问和反问

    39、设问和反问不同于一般疑问句。疑问句的特点是“有疑而问” ,希望得到对方的回答, 或引起对方的思考。而设问和反问的共同特点都是无疑而问、明知故问,不需要对方回答, 说话人心中有数。9设问是无疑而问,自问自答。它的作用是提醒注意,引导思考;突出某些内容,使文章 有变化,起波澜。2003 年北京高考满分作文转折一文是这样开篇的:“有人说:转折 意味着机遇。有人说:转折预示着挑战。有人说:转折可以使你远离失败。有人说:转折也 许会让你距离成功更加遥远。 究竟什么是转折?我问那串永不停歇地滴落的水滴, 小水滴欢 快地告诉我:转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。 我问山边那一树红梅,它笑笑 说:转折就是

    40、严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻,转折就是那突然而至的满树灿烂。 路 边的小草,你又能告诉我,什么是转折?枯黄的小草抬起头:转择就是我们告别枯黄、重 新吐翠的时刻,就是不久将至的春天。 ”作者借形象包孕抽象,意蕴深刻,令人回味。 反问也是无疑而问,明知故问。但它只问不答,把要表达的确定意思包含在问句里。同 平铺直叙相比,反问这种说法语言强烈,能加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成 深刻的印象。在行文中,一般而言,设问往往用于语段的开头,表示问题的提出;反问则常 用于语段的结尾,表示对问题的强调。如 2003 年高考满分作文只缘身在此山中是这样 结束全文的:“感谢情感,是它丰富了认识的内涵,

    41、是它浇灌了认识的清泉,为了认知,就 算不识庐山真面目 ,又有何妨?”作者通过冷静的思考、深刻的思辨和生动的论述,再 次强调了这个道理。 3、引用 谚语,诗词名句和中外名人名言,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心 等特点。引用得好,往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用,必能使文 章神采飞扬,意蕴深刻。借用名句主要有两种情况:局部引用和全篇引用。 (1)局部引用。位置主要是在文章的标题、题记、首段和文末。1999 年一考生这样拟 题: 前不见古人, 后不见来者?。 作者引用陈子昂 登幽州台歌 的前两句入题, 概括了“一 旦记忆移植成功,古人、今人、来者因袭同一种记忆时,

    42、人类将变成毫无思想的记忆机器” 这一主旨,令人心动思凝,掩卷沉思。在对记忆移植说“不” 的作文中,一考生这样开 篇:“说起记忆移植,我忽然想起了南斯拉夫前总统铁托的话:别人的我不要,自己的谁 也不给。 ”通过名言提出了较为深刻的见解,增强了议论文的理论色彩。1998 年高考作 文战胜脆弱这样结尾:“鲁迅先生曾归结一个韧字为中国的民族精神。我正在,也 应该实践这个字,因为天行健,君子当自强不息。 ”作者以易经中的爻辞自勉,画 龙点眼,深化了主旨,余味无穷。 (2)全篇引用。这里的“全篇”有两个含义,既指整段之内大量引用,又指全文各段 大量引用。如 2000 年高考满分作文世界因多彩而精彩中间一排

    43、是这样引用的:“轻 轻地我走了,正如我轻轻的来。 吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的豪放,李商隐留得残荷听雨声的低沉,苏轼大 江东去,浪淘尽,千古风流人物的旷达,柳永杨柳岸晓风残月的婉约,各有千秋。 ” 一段之内五处引用诗词名句, 既为文章增添了亮丽的色彩, 也增强了论证的说服力和说理感 染力,显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。 当然,引用名句、谚语或典籍中的话组织在自己的语句中时,还可以在内容或形式上作 适当改造。而这种活用,往往带有特殊的修辞色彩,这里就不再赘述了。七、力争“深刻” 力争“深刻”高考作文对发展等级“深刻”有三方面要求

    44、:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果 关系,观点具有启发性。 “透过现象深入本质” ,就是透过表象,透过局部,透过暂时,深入 探究它们掩藏的内在的、普遍的、稳定的根本属性。 “揭示事物内在的因果关系” ,就是要求 行文中能运用辩证思维, 用全面的、 联系的、发展的观点去分析问题, 考察事物之间普遍的、 必然的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到问题产生的原因及其解决方法。 “观点具有启10发性”主要指观点或较为辩证,使人读后加深了对某个问题认识的深度;或虽不全面,但使 人读后派生出对某个问题其他侧面的思考, 拓展了对这个问题认识的广度; 或引发了人们的 联想,从而丰富了这一观点的内涵。 作文要

    45、做到“深刻” ,可以从以下几方面着力: 首先, 要立意高远, 落笔细微。 通过平凡生活中的人物来揭示重大事件的, 这是实践 “深 刻”的有效途径之一。所谓的“大处着眼” ,就是指文章要有“大气” ,要有独到的眼光和高 远的立意,要能揭示出深刻的意旨。 “小处落笔”则是指写作对象要小,要具体。 其次,要关照社会,关注人生。近几年来高考作文的题目,都直接或间接地考查着考生 的主观世界。面对具体的人、具体的事,是全面客观地评价,还是攻其一点不及其余;是乐 观积极地正视,还是悲观消极地躲避;是患得患失,只顾自己,还是胸怀大局,兼顾大家, 反映出一个人的人生态度, 反映他们是否品学兼优。 如果我们在作文

    46、将话题置于人生的大背 景下去考虑,就能使作文思路得到进一步拓展,写出更为深刻的文章来。 第三,要做到思想闪光,逻辑严密。好文章需要一定的份量,这份量应当来自于扎实的 语言功底与深沉的思想的相互碰撞。有了语言,有了思想,何愁没有展现个性的天地?与具 体的形象之美一样,抽象的逻辑之美同样能给读者带来审美的愉悦。在写作时,若能由此及 彼、 由表及里、 由浅入深地思考问题, 透过现象深入本质去发现问题、 揭示问题, 也就离 “深 刻”更近一步。 第四,文章要积淀厚实,意境深远。一篇“深刻”的文章离不开厚实的文化积淀。在积 淀的基础上,可以对事物作详细、周密的观察与评判,可以对相应的人和事发表包含个人认

    47、 识的见解,也可以对经典与传统作出理性的审视。好的文章应有广阔的联想空间,应能有所 兴寄,否则一望到底,则清如开水,淡而无味。追求深远悠长的意境是写作的一个高境界, 它不是镜中之花、水中之月,而是可遇可求的。八、话题作文审题的三个层面话题作文的命题,主要由话题材料、话题和写作要求组成。审题时,对写作要求(主要 是对题目、文体、字数的规定)自然要看清,并严格按要求去做;而更要紧的是要细读话题 材料与话题,思考文章的立意、取材乃至布局安排,这是审题要下的主要功夫。 吃透材料, 、吃透材料,根据命题意图确立观点 话题作文的材料具有双重身份,它既是话题的引语,又是对作文的提示语。话题材料中 总是隐含着

    48、命题者的一些意图,如对作文范围与立意的某种限定等。审题时,首先就要把隐 含于材料中的命题者的意图读出来,并据此确立自己文章的观点。 2001 年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取 舍时,将“诚信”抛掉了。对于人生来说,诚信不仅是一种美德,更是做人的根本,怎么可 以抛弃呢?尽管这个故事并没有结论,但其中蕴含的道理是很清楚的:诚信不可抛。要按这 个道理立意, 就是命题者通过话题材料给予考生的提示。 因此, 作文的话题虽然只是 “诚信” 二字,但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。高考作文中还有少数考生写诚信可抛,究其 原因,若非有意唱反调,就是未看出材料中隐含的观点

    49、。 再看下面的题目: 中国足球队经过 44 年的努力, 经历了 6 次失败之后, 终于圆了进军 2002 年世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功,有人评说是我们机会和运气好,既未与日、韩照面,又避开了伊 朗、沙特。否则,结果如何还很难说。你认为是这样吗?请以“运气”为话题写一篇不少于 800 字的文章,题目自拟,文体不限。(注:2002 年世界杯,日、韩两国为主办国,其球队 直接出线, 不参加亚洲区的选拔赛; 中国队在亚洲区十强赛的分组中, 抽签编入 B 组, 伊朗、 沙特在 A 组)11这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气,显然有失片面。因此,话题材料中 的问题: “你认为是这样吗?”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点,就知道 要在辩证立论上下功夫了, 既不能全部否定运气的作用, 也不可把成败的根本原因归于运气, 起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时,以“好运来了挡也挡不住”立论, 就与命题者的意图相悖了。 吃准材料, 、吃准材料,抓住关键问题思考立意 读懂

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