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师德师风建设心得.doc

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师德师风建设心得刚踏上工作岗位,教师在我心中是一个崇高的职业。可是,现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂” 。 师德是教师人格特征的直接体现。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦” 、 “躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。 在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 教师对学生的爱,简称为“师爱” ,是师德的核心,即“师魂” 。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师” ,从而“信其道” ,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。 热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,作为一个英语专职教师,要在完成教学任务的同时,感受到教师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是五个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所。 教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。 教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。您正浏览的文章《师德师风建设心得》由第一范文网(www.DiYiFanWen.com)整理,访问地址为:http://www.diyifanwen.com/fanwen/shideshifengxindetihui/200909561601288783681.htm关于师德师风建设的思考什么是师德师风?师德师风在人才培养中有何作用?当前我国高校师德师风方面存在有哪些问题?高校教师应该如何加强师德师风建设?我作为一个当了 20 多年学生并在高校工作了 20 多年的教育工作者,谈谈个人的观点,希望能在我校“师德师风建设年” 活动中起到抛砖引玉的作用。一、 师德师风的内涵师德是指教师的职业道德,是社会道德体系的重要组成部分,是教师在长期的教育教学实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和品质的总合,是一定社会对教师职业行为提出的基本道德要求,是教师思想觉悟、道德品质和精神风貌的集中体现。它包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态的诸多内容。其内涵有历史的继承性,也有鲜明的时代特征。即今天的师德师风必须适应建设和谐社会和培养高素质人才的新要求,融入培养创新性、开拓性、实践性人才等丰富的内涵。江泽民同志在北师大校庆 100 周年的讲话中指出:教师要志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进、为人师表。胡锦涛同志在 2007 年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望:“ 爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远。 ”教育部长周济提出:“高素质的大学教师队伍是优质大学教育的保证,师德则是大学教师最重要的素质,爱与责任是师德之魂!”归纳三位领导同志的要求,我认为现阶段高校教师良好的师德师风至少应当包括如下四个方面:1、品德高尚,
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