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安徽省宿州市褚兰中学2017-2018学年高二政治上学期第1次段考试题(含解析).doc

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安徽省宿州市褚兰中学2017-2018学年高二政治上学期第1次段考试题(含解析).doc
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- 1 -安徽省宿州市褚兰中学高二 2017-2018 学年度第 1 学期第 1 次段考政治试题一、单项选择题(每小题 2 分,共 48 分)被称为美国之父的富兰克林,年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛,挺胸抬头迈着大步,一进门,他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说, “很痛吧!可是,这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上,就必须时刻记住:该低头时就低头。这也是我要教你的事情。 ”回答题。1. 富兰克林撞上门框,获得了人生智慧。这一事例说明的道理是A. 懂哲学的人不会犯错误B. 哲学智慧是在人们认识世界和改造世界的活动中形成的C. 认识世界、办好事情,都需要哲学智慧D. 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界2. 富兰克林的经历告诉我们,低姿态是一种哲学智慧,可以更好地发展自己,成就自己。这启示我们A. 哲学是系统化的世界观B. 任何哲学都给人以智慧,使人更聪明C. 不懂哲学的人,就无法生存D. 哲学是指导人们生活得更好的艺术【答案】1. B 2. D【解析】本题借一个小故事来考查哲学的来源、哲学的作用的相关知识,要求学生具有获取和解读信息,调动和运用知识的能力。1. 懂哲学的人不一定不犯错误,A 项不选;因为“撞上了门框”从而获得了人生智慧,这说明哲学智慧是在人们认识世界和改造世界的活动中形成的,B 项正确;事例主要强调的是哲学的来源,C、D 两项谈的是哲学的意义和任务,这与题意不符,C、D 两项不选。2. “低姿态是一种哲学智慧,可以更好地发展自己,成就自己”强调的是哲学的意义。 “哲学是系统化的世界观”不强调哲学的意义,故 A 项不选;哲学有正确的哲学,也有错误的哲学,不是所有哲学都给人以智慧,使人更聪明,B 项不选;“不懂哲学的人,就无法生存”说法绝对,C 项不选;哲学是指导人们生活得更好的艺术这强调了哲学的意义,与材料相符,D 项正确。- 2 -【点睛】哲学源于生活,源于对实践的追问和思考,不能源于“思想” “观念” “意识”等主观的东西。3. “面对相同的诱惑,人们往往作出不同的选择,我们从中可见哲学的痕迹。 ”漫画《差别》给我们的哲学启示是( )A. 哲学是科学的世界观与方法论的统一B. 世界观决定方法论,方法论体现世界观C. 只有学习哲学,才能树立正确的世界观D. 人们的行动不受世界观的制约【答案】B【解析】此题考查世界观与方法论之间的关系。此题考查学生调用所学知识分析漫画的能力,解答此题的关键是准确理解题干内容主旨。漫画中,人们对待不义之财的不同态度是因为不同的世界观导致的方法论的不同,说明世界观决定方法论,方法论体现世界观,B 正确;A项表述正确,但不符合漫画的主旨,排除;C“只有”表述绝对化,错误;人们的行动是在一定世界观指导下进行的,D 表述错误。故选 B。【点睛】巧解漫画类选择题,可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀:图画要看全,褒讽弄明显,题旨是什么,联系课本选。 “图画要看全”是指要看漫画中的人和物,把握人、物的特征及其相互联系,注意漫画中的文字,注意漫画中的人、物与文字的关系,从整体上把握漫画的寓意。 “褒讽弄明显” ,我们先弄清是褒还是贬,这对于选择有导向作用。 “题旨是什么” ,是指要在分析漫画的基础上,真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合,实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃。 “联系课本选” ,是指在具体做题时,应将题干、题肢和书本主干知识相联系,不能脱离课本知识。4. 苏格拉底曾经和美诺一起讨论什么是“美德” 。美诺讲了男人的美德是什么,女人的美德是什么,老人和青年人的美德是什么。苏格拉底认为,这只是具体的美德,而不是哲学的回答。由此可见,哲学的特点是( )- 3 -A. 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘B. 哲学是现成的知识,可以随意接受和套用C. 揭示世界最一般的本质和最普遍的规律D. 哲学把自然界、人类社会和人类思维的特定规律作为自己的研究对象【答案】C【解析】哲学的特点是揭示世界一般的本质和最普遍的规律,C 说法符合题意。A 不是哲学的特点,而是具体科学,不符合题意。B 说法不对,哲学不是随意的。D 不是哲学的特点,而是具体科学,不符合题意。故本题答案选 C。【考点定位】哲学与具体科学的关系。【名师点睛】哲学与具体科学既有区别又有联系二者的区别:哲学研究的对象是整个世界,具体科学研究的对象是世界某一具体领域的事物;哲学的任务是揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律,而具体科学的任务是揭示世界某一具体领域的规律;哲学为人们认识世界和改造世界提供方法论指导,具体科学为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导。二者的联系:哲学受具体科学的进步推动,是对具体科学知识的概括和总结,反过来哲学又为具体
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