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山东省临沂市七年级生物上册 2.2.3 植物体的结构层次学案(无答案)(新版)新人教版.DOC

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山东省临沂市七年级生物上册 2.2.3 植物体的结构层次学案(无答案)(新版)新人教版.DOC
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1第三节 植物体的结构层次 学习目标:1、描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体;重 点和难点2、通过解剖、观察植物体的某些器官,识别构成植物体的几种主要组织;3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的;重点和难点4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。先学后教:导入新课1、课下自行观察番茄:番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢?2:思考:为什么番茄的果皮与果肉细胞会不同呢?这些说明了什么呢?学习任务一:阅读教材 63——65 页文字和图片, 完成以下学习:1、绿色开花植物有六大器 ------- 、------、------、-------、----- --、-------、学习任务二:植物的组织有哪些? 怎样识别?(小组内交流)1)植物的五大组织:分生组织、_____组织 、_____组织 、营养组织、______组织。a 分生组织: 细胞小,细胞壁__,细胞核大,细胞质__, 具有很强的____能力,能够不断分裂产生新细胞。分布在 b 保护组织,由___细胞构成,起保护作用。分布在 c 输导组织:主要是____和_____。分布在 d 营养组织:分布在 其细胞含大量的 细胞特点 e 机械组织 作用 学习任务三 : 描述植物的器官和结构层次1、学生观察绿色开花植物图片,分辨构成的器官。简单描述各器官的作用。2、小组内类比动物体结构层次,讨论植物体的结构层次。3、师生总结:细胞→组织→器官→植物体小组合作:以番茄橘子的果实和叶片为例,小组内探讨植物的各种组织,说明其结构和功能特点。网络构建 ————→细胞生长细胞分化营养组织组织组织组织组织→器官. 器官. 器官具有分裂能力的细胞———→。 。 。 。 。不断分裂植物体: ———→细胞分裂受精卵2当堂达标(一)选择题1、下列植物器官中,属于生殖器官的是( )A 根 B.茎 C.叶 D.花2、一粒玉米应该属于( ) A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统3、绿色开花植物体的构成是A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体4、植物的组织培养中所取植物组织中应含哪种组织,才最容易发育成新植株 ( )A.分生组织 B.保护组织 c.输导组织 D.营养组织5、用开水烫一 下番茄,会在其表面撕下一层皮,这层皮属于( ) A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织 6、下列哪项是营养组织的主要功能( ) A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.贮藏营养物质供细胞利用 D.输导营养供给其他组织 7、甘蔗的茎中有许多纤维状的结构,它应属于( )A、保护组织 B、分生组织 C、输导组织 D、营养组织8.哪种组织具有 细胞 小、细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓的特点( )A、营养组织 B、 分生组织 C、输导组织 D、保 护组织9.下列组织不属于植物组织的是( )A、保护组织 B、输导组织 C、营养组织 D、上皮组织10.贯穿于植物体的根、 茎、叶等器官内的组织是( )A、 分生组织 B、输导组织 C、机械组织 D、营养组织(二 )非选择题11、植物体与动物体相似,生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化,形成 、器官,进而形成植物体。312、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能 够运输水和无机盐,属于 组织。13、吃甘蔗时,首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有 组织;咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁,说明茎内有 组织;咀嚼后剩下的渣滓中有很多 组织。14、分析下图表示什么过程 ;A 属于 组织;B 属于 组织。ABDC
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