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山东省乐陵市七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具学案(无答案)(新版)济南版.DOC

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山东省乐陵市七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具学案(无答案)(新版)济南版.DOC
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1生物学的研究工具 学习内容生物学的研究工具 主 备 党秋梅 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标1、识别显微镜的构造和各部件的 功能。2、学习显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。重点 难点重点:掌握显微镜的结构和使用。难点:显微镜使用过程中对光和观察的操作及显微镜的成像特点。学法导航自主学习,小组交流,教师点拨学 习 活 动 环节一:激趣导入,目标领航(明标)如果我们要观察细胞的结构会怎样 做?怎样借助于显微镜观察到细胞的结构?生物学的研究中还会用到哪些工具呢? 环节二:学案导学,自主学习(自学-查)1、阅读教材 P14 显微镜的构造和使用1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称:2.显微镜的取拿与安放 取显微镜时应 该一手握___,一手托___。3.认识显微镜的构造 镜座起___作用。遮光器的作用是___。转换器的作用是___。 目镜越短,物镜越___,放大倍数越大。4.显微镜的使用 从目镜内观察到的物像是___,显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的___。二、读教材 P17 观察图 1.1-14 了解其他常用的研究工具环节三:合作探究,交流展示(互学-查)2练习使用显微镜(要求:能规范、独立操作,并通过调节看到物像。 )1、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。 2、动手探索: ⑴分别转动粗、细准焦螺旋,操作中发 现有什么不同?⑵物镜分高倍镜和低倍镜, 可转换镜头。⑶转动遮光器,发现了什么?⑷转动反光镜,看看有什么不同?3、小组内思考讨论:光线如何到达我们眼睛的?环节四:精讲点拨,释疑解难(导学-查)1、回 顾操作,总结方法步骤:⑴如何取放显微镜?⑵如何对光?总结三转:①转动( ) ,使( )镜对准通光孔。②转动( ) ,选择一个较大光圈。③转动( ) ,使光线通过通光孔反射到镜筒内。 ⑶如何调节观察到物像?(动作记忆) 放  压 降 升 讨论:使用显微镜观察时,为什么在 下降镜筒时眼睛要注视物镜?2、练习使用显微镜观察写有“上”的标 本。思考:①“上”的物像是( ) ;标本与物像的移动方向( ) ②思考:在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗? 。这说明了什么问题?环节五:学以致用,巩固拓展(测评)1.细准焦螺旋的作用是( )。 A.调节光线的强弱 B.调节放大倍数 C.调出更清晰的物像 D.使镜筒快速上升 2.在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞,要使该细胞移到视野中央,应将装片向( )移动。 A.右上方 B.左上方 C.右下方 D. 左下方3.一台显微镜,它的三个目镜分别是 5×、10×、15×,两个物镜分别是10×、40×,那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是( )。A.50、400 B.100、200 C.50、600 D.400、6004.显微镜的正确使用步骤是( ) 。 ① 对光 ② 观察 ③ 整理和 存放 ④ 安放装片 3A.①②③④ B.④③②① C.①④②③ D.④①②③ 5.下面(1)至(3)题是某同学用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时遇到的几个问题。请分析回答。(1)如图 1 所示,视野中除了细胞外还有很多异物,转换物镜和移动装片异物不动,则异物位于( )。 A.目镜 B.物镜 C.装片 D.反光镜 (2)要将图 1 中染色较好的细胞 A 移至视野中央,应向哪个方向移动装片?( )。A.上 B.下 C.左 D.右 (3)换用高倍镜后视野的亮度发生了如图 2 所示的变化,应如何调节?( )。①选用小光圈 ②选用大光圈 ③选用平面镜 ④选用凹面镜A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ (4) 在使用显微镜的过程中,某同学对光后在目镜中看不到白亮的视野,你认为采取下列哪项措施是最无效的?( )。A.转动目镜 B.转动转换器 C.转动遮光器 D.调整反光镜的位置(5) 对光时,通过调节___来调节视野的明暗。(6) 用显微镜观察标本时,欲使原标本放大 600 倍,如果使用 15×的目镜,则应选用__×的物镜教(学)反思:
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本文标题:山东省乐陵市七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具学案(无答案)(新版)济南版.DOC
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编号: 20190809105711751131

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