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山东省乐陵市七年级生物上册 2.2.5 动物在生物圈中的作用学案(无答案)(新版)济南版.DOC

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山东省乐陵市七年级生物上册 2.2.5 动物在生物圈中的作用学案(无答案)(新版)济南版.DOC
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1第五节 动物在生物圈中的作用【学习目标】知识目标:动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。能力目标:提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力,并能够从自己的言行和身边的小事出发,形成自觉保护动物的意识。情感目标:学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系。【学习重难点】 重点:动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环中的重要作用;全面了解动物与人类的关系,形成自觉保护动物的思想情感。 难点:动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环中的重要作用 。【使用说明与学法指导】1、依据学习目标,结合导学案中的问题提示,进行预习,认真研读课本,回答问题。小组长要搞好督促与检查,确保每位同学都能认真、高质量的完成预习。2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记,在课堂上认真学习,并按要求参与活动,积极思维展示规范,点评到位,大胆质疑。极思维展示规范,点评到位,大胆质疑。(一) 、创设情景,导入新课 通过多媒体课件放映录象:有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在,人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世 界。学生会产生强烈的好奇心,激发其较强的探究欲望。(二)自主学习1、动物生存所需的营养物质,绝大部分无法在体内合成。动物必须以 或 为2食必须,属于 生物(绿色植物属于自养生物) 。以获取生命活动所需要的 和 。2、动物的活动也影响植物的 。例如,一些动物能帮助植物 或等。3、在生物圈的物质循环过程中, 发挥着不可替代的重要作用。动物通过分解体内的 获取生命活动所需的能量,同时产生 、 。动物排出的粪便及其遗体经过的分解后,也能释放出 、 等,这些物质反过来又可以被植物利用。4、动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着 、 的关系。它们对维持生物圈中生物的种类和数量的 起着十分重要的作用。(三)合作探究看课本分析与讨论回答以下问题: 1、人类是否可以将苍蝇和蚊子赶尽杀绝?2.如果生物圈中完全没有动物,植物能否生存至今,或者说这样的生物圈能否存在至今?理由是什么?3、自然界中动物之间以及动物和植物之间有什么关系?34、动物能促进生物圈中的物质循环,为什么?5、你能分析并概括出动物在自然界中的主要作用吗?(四) 精讲点拨、北美驯鹿是可爱的动物,它们在广阔的草原上生活。可是,它们常受到狼的威胁,于是,人们为保护驯鹿而捕杀 草原上的狼,驯鹿家族繁盛起来。可是,过了一些年后,人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉 害,而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么原因呢?科学家们研究发现,北美驯鹿失去了天敌狼后,种群扩大了,草场不足,草原被破坏,而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰,加剧了草场不足的困难。加之,没有稂的追杀,北美驯鹿的运动少了,体质下降,病死的北美驯鹿也增加了。于是,人们又把“狼”请了回来。(1) 通过以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?答:通上以上资料的分析可知,人类不能随意灭杀某种动物。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接和间接的营养关系,当某种动物灭绝后,会导致相关的食物链切断,或该动物原来所控制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。(2) 你认为在自然生态系统中,某种动物的数量能不能无限增长?为什么?答:不能。当某种动物数量增多时,以该动物为食的动物也会增多,从而限制了这种动物的数量。动物还 受生存所需的空间和食物所限,其数量也不可能无限的增长。(3) 在我国北方,牧民放牧时常有狼来偷食羊,于是牧民们联合起来将狼消灭光了,他们的这种做法对吗?答 :不对。4(4) 你从上述资料中得到什么启示?答:生态系统有一定的自我调节能力,在没有其他外来因素影响时,它们会自己调节达到平衡,如有外来干扰就会扰乱其自我调节能力而失去平衡。动物在生物圈中的作用1、对维持生物圈中的生物的种类和数量的相对稳定起重要作用。2、促进了生物圈中的物质循环。3、影响植物的繁衍生息。动物在自然界中除了我们以上讲的作用外,你们还知道哪些?各组进行汇报,培养学生团队精神。从而延伸出我们要爱护动物,保护动物,也就是保护我们的家园——地球。(五)归纳小结本节通过对生物界中动物作用的分析,不难看出,生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体,如果一张桌子断了一条腿,那就失去了平衡。人类为美食或为财,大量捕捉毛皮好的肉食动物,使之有面临灭绝的危险。无形之中使生态平衡遭到破坏,人类就会自食其果。生态环境保护不是免费的午餐。人人都是生态保护的 受益者,也应该是生态保护的买单人,为了生物圈,让我们一起来爱护动物,保护动物吧!(六)当堂检测1.
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