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山西省阳泉市八年级生物上册 第五单元 第四章 第二节 细菌导学案(无答案)(新版)新人教版.DOC

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山西省阳泉市八年级生物上册 第五单元 第四章 第二节 细菌导学案(无答案)(新版)新人教版.DOC
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1细菌学习内容: 第四章 第二节 细菌学习目标:11、描述细菌的主要特征。2、通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式学习重点::1、细菌的形态、结构特点。 2、细菌的营养方式、生殖方式。学习难点::通过对 细菌与动植物细胞结构的比较,推测细菌的营养方式。知识链接学习过程:一、回顾旧知,情境引课:微生物是地球上最早一批居民。 然而,我们认识它们的时间却很晚 。直到 300 多年以前,一个荷兰人 才第一次涉足神秘的微生物王国,他的名字叫列文 虎克。二 自主学习,梳理疑难:1、细菌个体十分微小,大约 10 亿个细菌堆积起来,才有一粒米那么大。是谁首先发现细菌的呢?他凭借什么使细菌进入人们的视线的?2、巴斯德的实验使细菌自然发生说退出了科学舞台,使人们对细菌有了正确认识。你能概述一下巴斯德的这个著名的实验吗?3、根据细菌的 外形,可将细菌分为哪三种?4、细菌的繁殖速度十分快,它们靠什么方式生殖的?一 个细菌分裂 N 代后,数量是多少个?芽孢的作用是什么?6、对照细菌的细胞结构,根据细胞内有无叶绿体,来推测细菌的营养方式?7、细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同(回忆动、植物细胞的结构):细胞壁细胞膜细胞质细胞核细菌绿体植物细胞叶绿体动物细胞叶绿体教学随笔反思:25、右图是细菌的基本结构:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 三 、梳理小结四、梳理小结:形态::个体 , 细胞, 形、 形、 形三种。基本结构: 、 、 (无叶绿体)、无 细胞核。结构 无真正细胞核的生物叫 生物特殊结构: 和 营养方式: 生殖方式: 四、达标测评:目标 61-62 页
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