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感悟反思探索.ppt

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,,,,感 悟 反 思 探 索,—— 以七、八年级的教学体验、 感悟探讨九年级的文言文教学和复习,平湖市城关中学 倪惠娟,一、解读新《课标》的文言文教学目标二、七、八年级文言文教学实践的体会三、我市七、八年级期末检测卷和今年中考试 卷中新课标文言文目标的体现及学生(平湖市) 考试情况反馈四、九年级文言文教学的思路五、学业考试文言文复习的思考,,,,,一、解读新《课标》的文言文教学目标,诵读古代诗词,有意识地在积累、 感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和 审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注 释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗 文80篇。,,,,二、七、八年级文言文教学实践的体会,文言文教学的关键是一个文言学习习惯的培养,如果 我们扎实地培养起学生自主学习的习惯,文言文教学就能 出彩。,(一)、实践与尝试,(二)、几种认为比较可行的课型,1、说读课 2、课本剧,3、擂台赛,4、故事会,5、考考你,(三)、前进中的“暗礁”,,,,,1、选材上,新课程的文言文选文明显比老教材加深加难,而且量也明显增多。这就不利于基础差的学生学习和掌握,结果,拉大了学生之间的差距,形成了严重的两极分化。,,,,,,2、对于字、词、句的掌握,我们究竟应该把握到一个什么度,3、新课程大量的古诗文都需要背诵,面对这大题量的背诵, 我们到底该如何指导学生去背诵、巩固,4、对文本的主题内容和思想感情的理解,到底该挖掘到哪 个度?挖掘到如何深度才算达到新课程要求?,5、对于学业考试必考的课外文言文该如何把握?,三、我市七、八年级期末检测卷和今年中考试卷 中新课标文言文目标的体现及学生(平湖市)考 试情况反馈,(一)七、八年级期末检测卷中文言文试题的分析。,1、选文难度:越来越加强了选文的力度,2、试题内容及形式,(1)字词句的理解和识记。,(2)文章的赏读,(3)对文本主题内容及文中人物的理解,(4)新课程的亮点:运用题(拓展、迁移),3、试题所涉及的知识点,4、关于古诗词的考查,(二)以新《课标》理念观今年的中考试卷中文言文试题,1、今年我省实验区学业考试试卷,(1)、古诗文名句默写 (A、简单的识记。 B、理解性的。 C、运用题。),已不单单是简单的背诵,更强调的是理解和运用,(2)、文言文阅读。,字、词、句的理解和识记永远是必考的,涉及的 都是重点的字、词、句。选文难度力度加大,试题有 灵活性,特别是理解性试题。,2、今年嘉兴市中考语文试卷,(1)、古诗文名句默写共四题,任选三题作答。比分6分。第一题是运用题,二、三、四题是理解性的。可见我们的中考卷命题理念相当接近学业考试试卷,古诗文考查力度应该是加大的,内容涉及的都是一些常见、常用的名句,但难就难在题型形式。,,,,,(2)、文言文阅读,选用了两段意义有连贯性的短文蒲松龄的《螳螂捕 蛇》、薛福成的《物性相制》(课外语段有注释)。主 要考查考生对文言实词、虚词和关键句的理解。要求学 生通过对词句的理解来把握文章所表达的内容。同时课 内外语段对比阅读的形式,目的是引导学生学会灵活运 用所学知识,并重视阅读积累和拓展延伸。,可见,文言文阅读也契合了学业考试试题要求,词 法、句法等方面的知识不作为考试的重点内容,避免考 查虚词的用法。但涉及的重点实词和虚词的意义理解还 是必考的。,,,,,(三)、我市七、八年级期末检测和今年中考情况反馈。,1、古诗文测试情况反馈。,(1)考生诗句一般能背出,主要是写错别字;(2)审题不清。,,,,,,,,2、文言文阅读测试情况反馈,(1)期末测试,A、文本赏读还存在着问题,从学生的答题情况看,朗读停顿的划分是一个薄弱环节。,B、文言词语的解释也是一个弱点。,C、句子翻译尽管师生都很重视,但在考试中仍是失分题。,D、运用题也是失分比较多的。,,,,,,,,(2)中考,今年中考我们平湖市文言文的得分率为0.805,从 阅卷来看,文言实词的考查题得分最低。其中,“临、 竟、尝”三字错误较多,主要是不看语境、不辨古今词 义所致。第23题文言翻译失分也较多。在翻译语句时, 因为对文章大意没有一个整体把握,学生不会从语境中 揣摩字词的含义。另外,由于对词语缺乏准确的把握, 故翻译时无法做到字字落实。如“仍还守其网”中的“还” 字漏译很多,或望文生义地译成“还是”。第24题题干为 “请你分别用文中原话回答”,部分考生不用原话回答, 这可能跟平时训练有关,当然主要还是审题不严,根本 没有看清题目要求就匆匆解题,结果也就可想而知。,,,,四、九年级文言文教学的思路,(一)、九年级教材文言文选文的分析,1、九年级上第六单元——史传文学,2、九年级下第五单元——先秦诸子散文,3、九年级下第六单元——先秦诗文,(二)、如何开展九年级的文言文教学,1、课内文言文。首先要克服语言上的障碍。掌
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