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第9课战国时期的社会大变革同步练习(岳麓版七上).doc

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第 9 课 战国时期的社会大变革知识网络构建铁器时代:铁农具在春秋时期开始使用战国时推广,我国进入铁器时代牛耕的推广:春秋时已使用牛耕战国时逐渐推广意义:一方面使大量开垦荒地和深耕细作成为可能,也为兴修水利创造了条件,农作物产量大大提高;另一方面标志社会生产力的显著进步,推动了社会的大变革铁农具和牛耕的推广商鞅变法原因:一是封建经济发展的需要;二是当时各国争霸的现实压力时间:公元前 356 年内容:承认土地私有,准许自由买卖。奖励耕战。推行县制。作用:废除了旧制度,促进了农业生产,提高了军队战斗力使秦国成为战国后期最富强的诸侯国,为以后兼并六国,统一中国,打下坚实基础课后即时训练1、战国时期引起社会变革的最根本因素是:( )A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高2、夏令营的老师带领同学们再现了西周时期成千上百奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景,这种耕作方式变化的原因是:( )A、磨制石器代替打制石器 B、青铜器代替石器C、铁器牛耕的使用和推广 D、奴隶获得了自由3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在:( )A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国4、战国时期,我国耕作技术的一大进步是指:( )A 集体耕种 B 个体劳动 C 铁器的使用 D 两牛牵犁的使用5、秦国成为战国七雄中实力最强的国家,主要原因是:( ) A 更多使用铁制农具 B 实行商鞅变法 C 重视水利工程建设 D 牛耕得到推广 6、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是:( ) A 统一度量衡 B 奖励军功 C 奖励生产 D 推行县制7、在战国后期的秦国,一个农民如果想免除徭役和赋税,最好的办法应该是( ) 战国时期的社会大变革A、当兵立军功 B、不隐瞒犯法行为 C、合理经商致富 D、大量生产粮食和布帛8、假如你生活在公元前 350 年的关中地区,在你身上不可能发生的事是( )A.你在战争中立功,得到几十亩土地的赏赐B.几年后,由于你辛勤耕种这些土地,粮食丰收了,政府免除了你的徭役C.后来,你用卖粮的钱添置了几十亩土地,成为小地主D.四十岁后,你卖掉土地去经商,得到政府的奖励9、任用商鞅进行变法的秦国国君是:( )A 秦孝公 B 秦穆公 C 秦始皇 D 秦二世10、战国时期,各国相继进行变法的根本目的是( )A 把土地变成私有财产 B 兼并别的诸侯国 C 消灭新兴的地主阶级 D 确立封建统治,发展封建经济11、我国封建社会形成是在( )A 春秋时期 B 战国时期 C 西周时期 D 夏商时期综合思维导航12.在中国古代,土地是主要的社会财富。但是土地的所有权和耕作方式并不是一成不变的。请回答:(1)西周时期,全国土地归谁所有?当时土地上的劳动者主要是哪些人?采取的是怎样的耕作方式? (2)到春秋战国时期土地所有权发生了怎样的变化?劳动者的身份发生了什么变化?土地的耕作方式又发生了什么变化?导致上述变化的原因有哪些?(3)假如你是一名生活在春秋战国时期的秦国平民,在商鞅变法以后你如果想自己拥有土地,你会采取什么方式?(4)经济上的上述变革,在政治、思想文化领域有哪些反映?13、阅读下列材料,回答问题材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中,影响最大的是商鞅在秦国的变法。 (1)根据材料,请指出商鞅变法的目的是什么?变法得到了谁的支持?他的变法从何时开始?(2)商鞅后来被车裂而死,那么他变法的目的达到没有?请说明由。(3)某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演,你认为“商君”站在哪一边?试说明你的理由。(4)结合商鞅变法内容回答:在商鞅变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,那么他最合法的途径是什么合作探究学习14.战国时期各国纷纷变法,有的成功了,也有的失败了。吴起在楚国变法,最后被反对者射死在楚王的尸体前;商鞅在秦国变法,最后被反对者处以极刑。我们该如何理解这些现象?又如何认识这些改革者的遭遇呢?这些历史事实对我们今天的改革有什么启示呢?第 9 课 战国时期的社会大变革1B 2C 3D 4D 5B 6D 7D 8D 9A 10D 11B12(1)周王;平民和奴隶;集体耕作(千耦其耘) 。(2)周王所有(土地国有)→地主土地私有;平民和奴隶→农民(个体小农) ;千耦其耘→个体农耕;铁器的使用和牛耕的推广。(3)努力生产,发家致富,购买土地;立军功封爵,获得土地赏赐。(4)政治上:各国竞相改革。思想文化上:百家争鸣。13(1)目的
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