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向自己的目标迈进教案设计.doc

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向自己的目标迈进教案设计.doc
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1初二上册 2.3《向自己的目标迈进》教案设计教学目标1、情感、态度和价值观:明确树立正确的目标对人生的重要意义,提高目标意识。2、知识与技能:(1)体会目标对人生的重要意义,学会确定自己的人生目标。(2) 懂得在实现目标的过程中,既要坚定信念,又要根据实际情况调整行动计划。教学重点难点1、目标对于人生的重要意义是本课的教学重点。2、如何树立目标既是本课的教学重点也是教学难点。教学过程【导入新课】:(游戏导入:请两位同学在教室前后空地上闭眼走一段路,看看能不能走直,再请两位同学睁开眼走试一试)设问:想一想为什么闭眼不能走直,而睁眼能走直?生 1:因为没有方向感生 2:害怕被障碍物碰到师:其实是因为我们在地球自转闭眼状态下,不能保证正确的方向才导致这样的结果的。我们睁眼的状况下走路,就不会有这样的结果,这是因为我们有明确的方向。设计意图:(1)教师通过设置一个学生参与的小游戏,能迅速集中学生的注意力,调动学生的积极性,活跃课堂气氛。(2)通过游戏导入引出了本课所要探讨的话题,更有目的性和针对性。(承转)我们的人生如同走路一样,人生也应该有自己的目标。那么,拥有明确目标对我们的人生究竟有怎样的意义?我们又该如何确立的目标和实现自己的目标呢?让我们一起探讨《向自己的目标迈进》这一框的内容吧。【讲述新课】主题一:【目标伴我行】1、【你说我说】 请学生展示课前收集的有关人生目标的至理名言要求:每组组长综合先前收集的资料,选取最佳,派一名代表发言。(让学生选择自己最欣赏的有哪些,并说出欣赏的理由)2、【探究】(主题:有关哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查内容简介:这个调查对象是一群智力、学历、 环境等条件差不多的年轻人, 调查结果发现:27% 的人没有目标, 60%的人目标模糊,10%的人有清晰但比较短期的目标,3%的人有清晰且长期的目标。25 年后发现他们的生活状况发生了巨大的变化:3%的有清晰且长期的目标者,几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,他们中不乏白手创业者、行 业领袖、社会精英。上述 10%的那些人, 25 年后大都生活在社会的中上 层;60%的目标模糊者,大都生活在社会的中下层;剩下的 27%没有目标的人群,几乎都生活在社会的最底层,常常失2业,靠社会救济并且常常抱怨社会,抱怨世界。)设问:你对此有何启示?生 1:我们需要有长期目标生 2:我们从现在开始就应该有自己的人生目标生 3:有目标才有可能成功生 4:……教师总结:是的,我们每个人来到这个世界上应该有自己的人生目标和人生追求。目标确定后,或许经过一生的奋斗也来能实现,但这并不意味着目标就失去了其存在的价值。人正因为有了目标,才能向前进而不是向后退。保持积极的心态,而不是消极的态度,走向充实,而不是走向虚无,这就是制订目标价值。主题二:【我的目标我做主】1、 【体验感悟】我们应该这样确定目标 (1) 目标要切实可行:特别提醒要根据自己的长处去制定,不能不符合实际,所正确认识自己是关键(2) 目标应该是长期的:需要注意的是我们需要将目标细化,既要有长期的目标,也要有短期的目标(3) 目标应该是相对稳定的:需要注意的是一旦确立了目标后就要持之以恒,不能经常更换自己的目标2、【动手动脑】师:下面就让我们一起来制定目标吧!请同学们填写下列表格,完成自己的人生目标制定(过渡)目标对于我们每个人都有着十分重要的意义,它使我们可以获得人生明确的方向和成功。同时我们也初步明确如何制定目标,那我们怎样才能实现这些目标呢?主 题 三 : 【 落 实 行 动 】师 : 你 最 近 的 目 标 有 哪 些 , 同 学 们 相 互 交 流 一 下 吧 。① 你 今 年 要 实 现 的 目 标 :② 你 今 年 要 实 现 的 核 心 目 标 :③ 你 打 算 :( 在 交 流 的 过 程 中 注 意 引 导 学 生 所 说 的 目 标 越 具 体 越 好 )【结束语】我们青少年正直人生的黄金期,能否树立远大的、长期的、坚定地目标对于我们一生都至关重要,我相信只要我们正确看到自己的长处,根据自己的长处尽快树立人生目标,拥有积极的良好心态,勤奋努力一定会早日实现的,相信自己,你能!人生阶段 目 标 实现目标的途径5 年后的我10 年后的我15 年后的我20 年后的我更长远的目标3
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