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对外汉语教学法 教案.doc

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对外汉语教学法 教案.doc
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对外汉语教学法教案时间:9 月初—11 月初8 周,每周 1 课总述一课程:教学法二 教材:对外汉语教学法(吴勇毅 编)三 教学对象:大四早晚班四 教学内容:第二语言/外语教学的普遍理论与汉语作为第二语言和外语教学的具体实践(定义、区别、能力标准、教学大纲、教学模式、教材的选择与使用、课堂教学设计、课堂教学突发事件、语法和词汇实际教学、课堂教学案例、教师应具备的素质)五 教学目标:掌握第二语言/外语教学的体系及汉语作为第二语言的实际教学方法与技巧。六 教学重难点:第二章、第七章、第九章、第十一章七 课时安排:每周 1 课时,共 12 章,一周 1 课时,此为 8 课时教案。八 教学用具:白板,白板笔。教学法第一章教案1.教学内容: 第一章 第二语言与外语教学法2.教学目标:初步了解有关课堂教学方法的理论性知识。3.教学重难点:理查德和罗杰斯的伞状教学法框架与吕必松的四 大环节间的异同4 教学步骤:(1)课堂给出 2 分钟时间快速阅读,找出分别本章四个人的理论,让学生分别回答。(2)区别安东尼与王才仁的教学框架思路,分别总结出二者实践与认识的关系思路。(3)逐条解释理查德与罗杰斯的伞状教学法框架。(4)简单比较伞状教学法框架中的Approach 和 Design、Procedure 与吕必松的“总体设计、教材编写、课堂教学、测试”四大环节的不同。5 作业:复习本章,预习第二章第二章节教案1.教学内容:第二章 第一、二节2.教学目标:掌握第二语言教学/ 外语教学定义、二者的区别、环境对在二语/外语背景下 对汉语学习的影响。3.教学重难点:第二语言教学与外语教学的区别、不同语言环境下汉语习得的特点4.教学步骤:(1)快速阅读让学生找出“第二语言”及外语的定义,分别加以解释。(2)第二语言/外语学习的目的。(3)第二语言/外语的区别(主要强调语言学习环境)5.作业:第二章课后练习第一、二题第三章 第三节教案1.教学内容:汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差异。2.教学目标:掌握从三个方面(教师、教材、教学法)来区分二者的差别,了解从三个方面来看二者的特征。3.教学重难点:汉语作为外语教学的教材特点。4.教学步骤:(1)总体概述区分第二语言教学与外语教学的原因(2)分别讨论从教师、教材、教学法三方面对汉语作为第二语言教学与汉语作为外语教学的差异(3)找 5 个同学来讲述在教学法角度下汉语作卫外语教学的 5 个国家的例子(韩、德、法、美)5.作业:第 2 章课后练习第 3 题第三章 第二语言/外语能力标准1.教学内容:第一节 第二语言/外语能力标准2.教学目标:掌握语言能力标准的定义、地位、制定的准则3.教学重难点:制定第二语言/ 外语能力标准的理论依据与考虑因素。4.教学步骤:(1)学生快速阅读,找出定义与地位。(2)如何制定能力标准,分点列出(3)常见的几个能力标准5.作业:预习第二、三节复习课教案1.教学内容:第二章课后练习题2.教学目标:学生掌握优秀汉语教师需具备的素质、 “马路汉语”的特点等题目内容。3.教学步骤:找学生来轮流回答第三章 第二节教案教学内容:《汉语水平等级大纲》的制定准则、用途;《国际汉语能力标准》与其用途教学目标:参考语言能力标准来了解二 者的标准内容、二者的区别教学重难点:体会汉语能力标准的表格体系所要考察的主要内容教学步骤:(1)解释《汉语水平等级大纲》中的主要框架及制定的准则“三等五级” 。(2)解释《国际汉语能力标准》作业:自己看第三章三、四节,完成第三章课后的练习题。第四章 教学大纲 教案1.教学内容:教学大纲的性质、类型与作用和第二语言语法/结构大纲、情境大纲、功能意念大纲、任务大纲、折衷大纲2.教学目标:教学大纲的性质、类型与作用和第二语言语法/结构大纲、情境大纲、功能意念大纲、任务大纲、折衷大纲3.教学重难点:教学大纲的分类、第二语言教学大纲的分类4.教学步骤:(1)学生回答教学大纲的性质(2)教学大纲的类型(3)大纲的作用5.作业:预习第三、四节
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