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小学三年级音乐《捉迷藏》教学设计.doc

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小学三年级音乐《捉迷藏》教学设计小学三年级音乐《捉迷藏》教学设计教材内容:人音版小学音乐第五册第八课《四季的歌》之《捉迷藏》教材分析:歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动,很有童趣,也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课,在本年级段中有承前启后的作用。教学目标:1、 通过游戏、情境表演等活动,激发学生对歌曲的情感,沉浸在歌曲的演唱、表现中。2、 通过多种形式的体验,增强三拍子歌曲的演唱能力。教学重点:能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》 。教学难点:附点八分音符的掌握教学过程:一、 感受三拍子的强弱歌曲《小白船》导入跟老师一起动一动。这首小白船好听吗?它是几拍子的?三拍子的强弱规律怎么拍?现在徐老师再给你们听一段三拍子的音乐。跟刚才的小白船一样的优美舒展吗?(放捉迷藏伴奏)对了,这是一首欢快的 3 拍子音乐下面我们来合作为音乐伴奏,徐老师用碰铃打强拍,你们拍手打弱拍。行吗?先试试看谁来当小老师?你还能用双响筒把弱拍拍出来吗?徐老师教你个办法能整齐的拍?可以先空一拍,谁还愿意上来。我们来试试看。二、 感受乐曲旋律的起伏和 3 拍的连音1、 这一段音乐就是歌曲《捉迷藏》 。它给你带来什么感受?(轻松、愉快)2、 跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏。3、 音乐什么地方给你一种拖长的感觉?在哪里?你能用这个延长的动作把它表示出来吗?(就做长音)4、 你感觉到歌曲中哪一句旋律最高?它有什么变化?起伏真大呀,两句高,然后到最低音 55、 让我们再来感受一次。6、 用 lu 来唱一唱,师弹琴伴奏三、节奏游戏1、在这段音乐中,有一种节奏很好听,出现的次数也最多,你觉得是这些节奏中的哪一种?a) 对,就是这个节奏,跟我念一念。这是个附点节奏b) 我们用这个好听的节奏来造个句子,老师先来(沙沙沙沙) 位置高,要有3 拍子的感觉c) 老师再来和你们玩个游戏,反义词造句接龙,比方我说:长的很长,你们回答:短的很短(高,大,瘦,黑,冷、远)可以有力度变化d) 请同学们看,在这首歌里藏了很多这样的附点节奏,请你们一边听一边用手点出来,老师和你们一起做歌曲学唱1. 初听歌曲1) 提问:歌曲里唱的是什么游戏?(春夏秋冬四个娃娃捉迷藏)她们是怎么捉迷藏的?她们在捉迷藏时的心情是怎样的?(轻松、愉快、窃喜)3.学唱歌曲、歌曲处理。我们来唱一唱。 (跟琴两遍)歌曲共有 4 个乐句,我们把每一句的最后一个字念出来:耍、他、下、褂。都是啊口音,把小嘴巴竖起来唱,老师唱前面的,你们唱最后一个字,我来听听看这首歌听起来是那么轻松、活泼,但老师还发现有一个地方有些激动,你知道在哪里吗?为什么你感觉到这里比较激动呢?(音高了)我们该怎么唱?力度可以强些激动之后,又变得怎样了?(音低了)而且钻入谷堆堆,缩进棉褂褂是种什么感觉?(窃喜、有趣)你们能把它唱好吗?再来唱一遍看着老师的指挥来唱五、音乐游戏1) 唱得真棒,你们想不想来做“捉迷藏”的游戏啊?选择一个最喜欢的季节,当歌曲唱到这个季节的时候马上蹲下藏好了,也可以加动作来表示,徐老师先示范一下,我最喜欢春天,春天藏在花丛中我就蹲下。明白了吗?2) 藏的真好,还想来吗?二、 结束部分唱四季的歌还有很多,比如:小雨沙沙,柳树姑娘,秋天多么美等等。课后同学们可以找一找有关四季的歌曲,听一听,唱一唱。老师今天带了大家最熟悉的《春天在哪里》送给你们
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