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对青年教师成长的几点建议.doc

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对青年教师成长的几点建议.doc
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对高中数学青年教师成长的几点建议“你可以对数学有高屋建瓴的理解,也可以只熟悉课程标准规定的内容;你可以是解题的行家里手,也可以是参考答案的转述者;你可以实现教育家的抱负,也可以安于教书匠的境遇。这些都不影响你坐在同一个办公室,拿着同样的薪水。区别在哪里?就在乐趣,在品味,在境界,在人生意义。坐在同一办公室里的两位教师,一位埋首差事,从来就没有想到仰望星空,永远是职业倦怠;另一位潜心设计,具有广阔的视野,总是其乐无穷。”--北大附中 张思明教 师 不 能 甘 做 “教 书 匠 ”, 只 满 足 于 “今 天 我 上 完 课 了 , 改 完 作 业 了 , 完 成 教 学 任 务 了”等 等 , 而 应该 经 常 反 思 自 己 的 教 育 教 学 行 为 , 加 强 教 育 理 论学 习 , 不 断 地 完 善 自 己 , 使 自 己 成 为 学 者 型的 教 师 。1.加强教育教学理论的学习,建立教学新理念,树立教育新观念,适应社会新形势“不满是向上的车轮”,“学习是提升和完善自己的最佳途径”这些话都说明了读书学习的重要性。现在的社会形势,教育形势,教育模式,教学理念都和大家接受中学教育的时代相比有了很大的变化,所以大家要积极的学习新的教育教学理论,看书学习,不断地丰富自我,并将所学到的东西在教学实践中应用,边学边用边揣摩,以积极向上的心态和行动去对待自己的工作。为什么说这点,前几天去某县检查时发现教师有体罚、辱骂学生的事情存在……看什么书:学科知识方面和学科教育教学方面的书、杂志,拓宽自己的视野,提高自己学科素养,提升自己的教学实践能力,例如《高中数学教与学》杂志,我国著名数学家和数学教育家,中国科学院院士张景中先生有关数学和数学教育的一系列著作等等;国内外一些教育大家的书,和大师对话,接触新思想,新理念,让自己的教育观念提升新高度,例如意大利教育家蒙台梭利(强调自由在儿童发展中的重要性),美国教育家杜威(“教育即生活“和 “学校即社会“,好的教学必须能唤起学生的思维)、布鲁纳(学习一门学科不仅是“学会什么“,更重要的是“知道怎样处理”,即“学会如何学习“)、布卢姆(世界上任何人都能学习,如果在早先与现在都提供适当的学习条件的话,几乎所有的人都能学好),苏联教育家苏霍姆林斯基(个性全面和谐发展),国内当代教育名家陶行知、魏书生、冯恩洪、朱永新、李镇西、李希贵等的文章和著作,他们的一句话或者一个观点有可能就给你很大的触动;人文方面的书,陶冶情操,提高自己的综合素养。例好 00 年前后,《学习的革命》在我国掀起一阵热潮,……另外,大家要养成读书时记笔记和摘抄的习惯,摘抄的过程说是融汇理解、加入自己的思考、结合自身实际,对自己的教学实践有所感悟的过程。2.充分发挥备课组的集体力量,实施“青蓝工程”,加大青年教师培养力度,帮助数学学科青年教师尽快成长备课组活动落到实处,活动 “定时间、定地点、定主讲人”,分工明确,责任到人,研究教材的知识结构、重点难点,分析学情,确定教学目标、计划和措施,统一要求学生应掌握的知识点、解题思想和方法,学习与解读课标,体会教材编写意图,进行示范教学与研讨,教学案例分析……各项内容备课组成员均参加研讨,并且讨论完后要有书面记录材料,最好人手一份,大家再根据这个集体讨论的结果,进行个人备课。本次教研就明确下次的课题、内容要求及主讲人。成绩比较好的几所学校他们的集备都做的非常规范、到位,例如聊城一中、莘县一中、莘县实高……你们张校长在莘县一中和实高都当过校长,我觉得他肯定会重视这个集备工作。青年教师的成长是一个逐步磨砺的过程,他们具有强烈的创造需要和成就需要,“发现――信任――增压――激励”是促进青年教师成长的法宝。积极实施“青蓝工程”,以师徒结对为培养形式,充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,为每位数学学科青年教师专门指定一位老教师,进行全方位指导,以理论学习、备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略,为其成长搭建一个理想的平台,以提升其素质。例如聊城一中有个杨秋婷老师,教化学的……青年教师有了这个好师父,可以随时请教学习课堂教学、班级管理等方方面面的策略,充分发挥互帮互学、团结协作的精神,不断完善课堂模式,逐步提高课堂教学水平,完成 “一学期过关――一年合格――二年优秀” 的培养目标。3.自 觉 进 行 教 学 反 思 , 促 进 专 业 发 展 美 国 心 理 学 家 波 斯 纳 认 为 : “自 我 反 思 可 以 使 个 别 意 识 摆 脱 对 于 个 别 经 验 的 依 赖 , 并 扩 展 个 别 意 识 ,使 之 接 受 逻 辑 一 般 性 的 整 统 , 而 达 到 理 性 的 高 度 。”没 有 反 思 的 经 验 是 狭 隘 的 经 验 , 至 多 只 能 是 肤 浅的 知 识 。 他 提
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