• / 5
  • 下载费用:10 金币  

小古文 58 北人不识菱 教学设计.doc

关 键 词:
小古文 58 北人不识菱 教学设计.doc
资源描述:
第 六 册 第 十六 周 使用时间 6 月 15 日 至 6 月 19 日1教 学 设 计主备人: 课 题:北人不识菱 第 1 课时教学内容: 一 、教学目标:知识与技能: 在学生自由读,教师范读,领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上,学生能够读通、读顺古文,读出适当的停顿和节奏,在读的过程中感受古文的语言特点。过程与方法:抓住关键字、词、句理解古文,运用边读边展开想象和表演读的方式,能更好地理解古文想要表达的意思。情感、态度和价值观:感受北人的“强不知以为知”。二、教学重难点:重点:按照古文的节奏正确朗读,并读出韵味。难点:感受 北人的“强不知以为知”。 三、教学准备:课件四、教学活动教学过程教师、学生活动安排教学具体内容 个人加工、备注通过猜谜的方式,引出菱角。并学习解读课题的方法。一 、猜谜导入。1、出示谜语,猜谜语。2、揭示谜底,了解菱角。3、播放采菱视频。4、揭示课题,板书课题。5、解读课题。6、小结方法 。 (联系、换词、组词)二、读故事,猜对话。过渡:北人是如何食菱的?请看——第 六 册 第 十六 周 使用时间 6 月 15 日 至 6 月 19 日2抓住关键字、词、句来理解本文的意思。北人生而不识菱者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳。 ”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。 ”1、师:自己读读看,觉得读顺了,就举手。2、指名试读。点评指导:古文比较简洁,有时一个字就是一个词,读的时候可以稍微拉长一些。3、理解古文。(1)问:从这段古文中,你知道了什么?(2)根据回答,相机引导,板书:并壳入口——生而不识——自护所短——欲以去热问 1:a 连壳一起吃,用文中的话就是—— “并壳入口”是怎么个吃法?问 2:北人为何并壳入口?引读:看到北人“并壳入口”,有的人就提醒他了,或曰——,“或曰”就是——,你怎么知道的?(看注释)问 3:北人承认自己“生而不识菱”吗?你怎么知道?问 4:“自护所短”是什么意思?引读:为“自护所短”,其人曰——他这话什么意思?生而不识——并壳入口——自护所短——欲以去热问 1:a “生而不识”是什么意思? b 文中是怎么说的?问 2:因为“生而不识菱”,所以“席上食菱”时,北人——“并壳入口”。问 3:北人承认自己“生而不识菱”吗?你怎么知道?问 4:“自护所短”是什么意思?引读:为“自护所短”,其人曰——他这话什么意思?第 六 册 第 十六 周 使用时间 6 月 15 日 至 6 月 19 日3通过猜对话的方式读课文,以期理解全文的意思并从中受到启发。通过多种方式读,更好地理解北人的“强不知以为知” 。(3)小结,根据提示读文:读了这段古文,我们知道了,北人——(生在北方,从小就没见过菱角),如今“仕于南方”,也就是——(在南方做官),席上食菱,并壳入口(酒席上,第一次吃菱角,他连壳一起吃了)。有的人好意提醒他,——,可其人——(要掩饰自己的无知),曰——,(我不是不知道,我连壳一起吃,是想要清热解毒呢!)(4)师生合作分角色诵读。过渡:第一次听说菱角壳还能清热解毒,席上有人提问了,问者曰——“北土亦(yì) 有此物否?”答曰:“ ”1、指名读,再指名,你知道他这一问什么意思吗?2、指导读。你觉得这个人为什么要这么问?3、知道北人是怎么回答的吗?(指名两人猜测)(1)指名猜对话。(2)引读:瞧,北人的回答和你差不多,答曰——指名读“前山后山,何地不有?”板书:何地不有提问:“何地不有?”就是——(3)师生问答,指导诵读。我来问,你来答。过渡:(故作疑问)咦,你笑什么呢?1、指名回答。2、范读,理解“夫——”述:是啊,作者在故事最后,也发表了自己的观点,夫(范读) 。夫(fú)菱角生于水中而曰土产,此坐⑤强(qiǎng)⑥不知以为知也。3、指导读。(1)指名生点评,示范……再读。(2)这句话中的“坐”和诗句“停车坐爱枫林晚”第 六 册 第 十六 周 使用时间 6 月 15 日 至 6 月 19 日4通过反复读故事,想象,表演读,学生明白故事的寓意。拓展阅读《猫斗》 。时的“坐”一样,都是——(因为) ,强我们可以用组词法来理解,就是——。整句话的意思就是“菱角本来是生长在水中的,北人却说它在土里生长,这是因为他勉强要把不知道的说成知道的” 。(3)明白了这句话的意思,你再来读读。4、小结。北人明明因为“生而不识”而“并口入壳” ,却“自护所短”说是“欲以去热” ,后来居然信口胡言,曰“前山后山,何地不有” ,这都是因为他“强不知以为知”也。板书:强不知以为知三、读全文,明寓意1、读了这则笑话,你受到了什么启示?2、读全文。请大家拿出材料,反复读读这个故事
展开阅读全文
  微传网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:小古文 58 北人不识菱 教学设计.doc
链接地址:https://www.weizhuannet.com/p-9783558.html
微传网是一个办公文档、学习资料下载的在线文档分享平台!

微传网博客

网站资源均来自网络,如有侵权,请联系客服删除!

 网站客服QQ:80879498  会员QQ群:727456886

copyright@ 2018-2028 微传网络工作室版权所有

     经营许可证编号:冀ICP备18006529号-1 ,公安局备案号:13028102000124

收起
展开