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小学三年级学困生转化计划.doc

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小学三年级学困生转化计划.doc
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五年级上学期帮教计划一、基本情况:小学教学必须坚持面向全体学生,促进全体学生的全面发展作为指导思想,当前应重视学困生学习问题。从语文教学现状看,普遍存在忽视学困生学习的现象。二、转化进展与措施学困生转化工作的具体做法(1)制定学困生转化实施方案,明确转化的目的和措施。在充分分析学生来源构成状况和广泛争取教师意见的基础上,进一步明确了学困生转化的目的。(2)分析学困生成因,制定转化计划。(3)合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明,当求知双方展开互动,进行问题讨论时,都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组,分散学困生,充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样,既减轻了教师课外辅导的压力,又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。(4)加强家校合作,随时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通:电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。(5)建立学困生成长记录袋,记录学困生转化过程,积累学困生转化经验。成长记录袋每一名学困生一份。主要内容包括:学期初师生共同制定的本学期学生成长计划;学困原因及基本情况分析;主要转化措施;班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单;师生助学情况记录;学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价;每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。 (6)、从我班学生实际情况出发,用宽容的态度看待学生问题,允许学生偶尔犯小错误,争取不让学生犯同样的错误;树正面典型,善于挖掘、发现学生的闪光点,对学生的点滴进步给予充分肯定和鼓励,逐步让学生重新点燃希望、树立信心。严格要求后进生,哪怕是很微小的错误,老师也及时指出并耐心地教育,切忌听之任之。帮教对象为:黄千乐 邓雪莲 周志 莫彭雪 贺建军 莫华富五年级班主任:韦东平2015 年 9 月 1 日
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