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新北师大版三年级数学上册教学计划.doc

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新北师大版三年级数学上册教学计划.doc
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三年级上册数学教学计划一、学生情况分析及改进提高措施:学生们经过两年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些科学的学习方法,学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力,学会了探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力,还是分析、解决问题的能力均有所提高,基础知识和基本技能打得也比较扎实,对数学学习有着浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,特别是对一些动手操作,合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动,引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法,还有统计知识,并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量,并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之,这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础,他们爱学数学的热情,以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大,他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。 二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念,以学生的数学活动实践为学习内容,教材创设了生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5) 、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数,还有一个整理复习,一个总复习。具体特点是:1.在数与代数的学习中,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘、除法意义,发展了学生的数感和符号感。 2.在空间和图形学习中,从学生的生活经验出发,注重通过操作活动发展空间观念。 3.教材为教师留下了创造空间,可结合自身教学要求,生发新的教学设想,内化自己的教学设计。三、总体教学目标:(一) 、知识与技能 1.在单元学习中,学生通过“数一数” 、 “分一分”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法除法算式,体会乘法与除法的意义。 2.学习平面图形的周长,会进行周长的计算。 (二) 、实践能力培养1.观察物体,引导学生经历观察的过程,体验从不同的位置观察,所看到的物体可能是不一样的。2.结合生活情境,感受并认识质量单位。 3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程,能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。(三) 、情感与态度1、让学生在观察和操作的学习活动中,能够感受到思考的条理性和合理性。2、教师重视对学生数学学习过程的评价,让他们在感受到乐趣之外,应具备必要的学习自信心,养成良好的学习习惯。数学学科学习计划进度表周次 课题 课时 日期第 1 周 混合运算 4 课时 9、1~9、5第 2 周 混合运算 3 课时 9、9~9、12第 3 周 观察物体及单元测验 4 课时 9、15~9、19 第 4 周 加与减 4 课时 9、22~9、26 第 5 周 加与减 3 课时 9、28~9、30第 6 周 加与减及单元测验 3 课时 10、8~10、11第 7 周 乘与除 4 课时 10、13~10、17 第 8 周 乘与除及单元测验 4 课时 10、20~10、24 第 9 周 整理与复习 4 课时 10、27~10、31第 10 周 周长 4 课时 11、3~11、7 第 11 周 周长及单元测验 4 课时 11、10~11、14 第 12 周 乘法 4 课时 11、17~11、21 第 13 周 乘法 4 课时 11、24~11、28 第 14 周 乘法及单元测验 4 课时 12、1~12、5 第 15 周 年月日 4 课时 12、8~12、12 第 16 周 数学好玩及单元测验 4 课时 12、15~12、19 第 17 周 认识小数 4 课时 12、22~12、26 第 18 周 认识小数及单元测验 4 课时 12、29~1、2 第 19 周 综合复习 迎接考试。 4 课时 1、5~1、9 第 20 周 综合复习 迎接考试。 4 课时 1、12~1、16 第 21 周 综合复习 迎接考试。 4 课时 1、19~1、23 第 22 周 综合复习 迎接考试。 4 课时
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