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新版PEP三年级上册英语教学计划.doc

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PEP 小学三年级上册教学计划学 科 英语 年 级 三 教 师 制订日期教材分析一、教材性质:一、 本册书共 6 个教学单元,2 个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分。其中 A、B 部各占三页,A 部分第三页为语音页,重点学习辅音在单词中的发音以及元音的短音。B 部分第三页“Start to read”,旨在综合复习A、B 部分所学知识。 C 部分为”Story time”,通过故事引起学生学习英语的兴趣,扩大学生的阅读量。在两个复习单元中,主要检测学生听、说、读的能力,及培养学生用英语做事的能力。二、教学任务:二、 本册的教学任务主要分为 6 大类。1、词汇教学。要求学生能听、说、认读每个单元的重点词汇。讲求在教授单词时,建立音、义、形之间的联系,使学生学会整体学习单词。2、对话教学。培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力,教学重点是“说” ,锻炼学生的综合语言运用能力。培养学生说英语的准确性和流利性。3、语音教学。此为三年级教学任务的重点之一。主要引导学生直接模仿正确的发音,培养学生自然拼读能力。语音学习的顺序:字母名称音——辅音字母发音——原音字母发音——字母组合,体现了语音学习的规律性和渐进性。通过本册的语音学习,为以后的字母名称音以及辅音字母的发音的学习做准备。4、听说教学。主要培养学生对语音的敏感性,培养听的策略(抓关键词)及学生说的准确性、连贯性、流利性及的得体性。5、语法教学。采用隐性教学,引导学生体会和感受语言的使用,使语言现象自然出现。6、歌曲歌谣教学。运用歌曲和歌谣使学生在轻松愉悦的学习环境中,接触重点字母、单词、和句型。6、故事教学。培养学生对阅读的兴趣,扩大学生的词汇及阅读量。其重点教学为教学研究重点词汇教学。对话教学、语音教学和听说教学。三、教材特点:本册教材的特点主要有以下 7 点。1、注重学生的综合语言运用能力,突出语言学习的实践性,交际性,真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。3、注重学生中外文化的双向交流,培养学生未来跨文化交际的能力。4、注重教学形式的多样化,培养学生对英语学习的兴趣,最大限度激发学生的学习动机。如通过歌谣、游戏、绘画、剪贴等,使学生能在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知和习得语言。5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生需求。6、注重融合学科内容,强调学科之间的整合,学生可通过英语学习获得其他学科的知识。7、注重教学资料的配套使用,使学生的学习更贴近生活化,情景化。课外活动的安排根据学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。因此,本学期组织了内容丰富、形式多样的英语课外活动。联系班主任搞一次“我爱英语” 的主题班会,使学生明确学习英语的目的,更好地学习英语;以班级为单位组织英语角,在班级里营造良好的英语氛围,促使学生更多地操练英语和使用英语。学生情况分析三年级的学生才刚刚接触英语,对英语特别好奇,很想知道这个东西用英语怎么说。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。提高教学质量措施1、注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。 2、认真钻研教材,改进教法。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件,还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事。 4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。 5、传授知识与及时评价相结合。
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