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有趣的儿歌教学设计doc.doc

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有趣的儿歌 一、激趣导入1、师:课件 2 起立,孩子们,老师今天想来跳一跳,想和老师一起来吗?(想)那就把凳子放好,准备和老师一起跳起来吧!(点击音频《小兔子乖乖》)带领孩子们一起跳《小兔子乖乖》,师:孩子们跳得真可爱!请坐!休息!2、师:(123 快坐好!)刚才我们跳的是一段儿歌,像这样有趣的儿歌还有很多很多,儿歌除了可以唱出来还可以读呢!下面我们就一起走进儿歌的世界。(板书:儿歌)跟老师一起读儿歌。二、诵读儿歌,读出节奏1、教师导学(1)初读儿歌师:老师给你们带来了个小伙伴,一起来看看它是谁?(出示大白鹅的图)生:大白鹅 师:这是一只怎样的大白鹅呢?你说(可爱的、美丽的、雪白的)师:真是一只可爱又美丽的大白鹅呀!老师还带来了一首关于它的儿歌,大家都来读一读吧!出示儿歌:课件 3大白 鹅大白鹅,扭秧歌,一摇一摆,扭下河;伸长脖子唱山歌,青了杨柳,绿了河……现在小朋友们自己读一读这首儿歌,遇到不会读的字借助拼音拼一拼(生自读儿歌)师:儿歌中有几个生字宝宝,谁愿意当小老师教一教其他同学?(抽生教读生字)你来,(扭 niǔ)孩子们一起来!;你来教读第二个字,(秧 yāng)一起读;谁愿意把这三个字连起来读一读?你来(扭秧歌,注意强调“歌”没有声调读轻声)你读得真准确!大家一起来!(扭秧歌)谁看见过扭秧歌?你来给大家示范一下吧!我们一起读“扭秧歌”,让某某给我们扭一扭……你做得真棒!我们把掌声送给他!第三个字谁来当小老师?你来(脖 bó)大家一起来!你能把这两个字连起来读吗?(注意提示学生“子”读轻声)脖子是什么呢?(孩子们摸着颈子)原来就是我们说的颈子,(拿出大白鹅)看看大白鹅的脖子(很长)谁愿意来给大家示范一下“大白鹅伸长脖子”,你来!做得真像!一起读读这句话“伸长脖子,唱山歌”。师:现在我们就是这只美丽的大白鹅,让我们把自己的美丽读出来吧?(师和同学一起读,做臭美的各种动作)师:你读的最美丽,你来给大家读一读!看出来了,你是一只美丽的大白鹅!大白鹅说它有一种方法能把儿歌读得又好听有好玩!(课件出示方法:“我能一边拍手打着节奏一边读儿歌,你呢?”)师:我们赶紧来试一试。(生边拍手打节奏边齐读儿歌) 师:好玩吧!这个方法真不错!你们还有别的方法吗?引导学生发现拍桌子读、跺脚读等方法,并采用开音乐会的方法用不同的方法读儿歌。真是一场动听的音乐会呀!这首儿歌里还藏着一个秘密呢(出示诗歌最后一个字的拼音韵母课件 3 的第二步,)谁能最快发现?你来说(指名学生回答)师:你观察的真仔细,发现了这首儿歌的秘密:那就是他们之所以读起来那么好听,那么郎朗上口,是因为每句诗末尾的字韵母相同,我们把这个叫做押韵。老师这儿还有几首儿歌一样的儿歌,咱们赶快去读读吧!三、自由诵读,感受儿歌的不同类型1、借助拼音自主诵读儿歌师:现在请拿出你们的阅读材料,借助拼音大声地读这几首儿歌。读之前大白鹅要提醒大家(课件出示诵读要求)提示:借助拼音读准儿歌的字音,读出儿歌的节奏。 开始你们的阅读吧!(生自主诵读)不同类型的儿歌:阅读材料一 谜语歌两个兄弟一样长,你要吃饭他帮忙。喜欢给你夹菜,不爱给你舀汤。阅读材料二 问答歌什么好?公鸡好,公鸡喔喔起得早。什么好?小鸭好,小鸭呷呷爱洗澡。什么好?小羊好,小羊细细吃青草。什么好?小兔好,小兔玩耍不吵闹。阅读材料三 游戏歌你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。 你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。 你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干。 你拍四,我拍四,四个小孩写大字。2、指名学生读自己喜欢的那首儿歌。课件 5,超链接到课件 6-8(1)谜语歌:指名读自己喜欢的那首儿歌,顺势出示儿歌内容。 顺势出示课件 6 并把儿歌名字贴在黑板上喜欢这首儿歌的同学一起来读一遍。师:这两兄弟究竟是谁呢?儿歌里没有“筷子”两个字呀,你们怎么知道的?(猜的)原来这是一首谜语歌(板书:谜语歌)这首儿歌真有意思!我们一起来读一读吧!师:你还喜欢哪一首?(2)问答歌:指名读自己喜欢的那首儿歌,顺势出示儿歌内容. 课件7把儿歌名字贴在黑板上师:谁来说说他读得怎样?师:这首儿歌可有特点了,你们发现没有?(这首儿歌每一行都有一个问号,说明里有提问,也有回答)这叫问答歌(师板书:问答歌)。现在我来问,你们来答——分男女同学问答师:在问答歌里,有像这种问一个答一个的,也有连着问几个问题再接着回答的,你们还记得以前我们学过哪首这样的儿歌?(比尾巴)师生一起背诵《比尾巴》片段)小朋友们的记性真好!有喜欢《拍手歌》的吗?(3)指名学生用自己喜欢的方式读儿歌。 顺势出示:课件 8 并把儿歌名字贴在黑板上师:哪些小朋友会玩拍手游戏?(指名学生)我们俩一起来玩拍手游戏,其他同学帮我们读儿歌。(师生一起玩拍手游戏)你们想一起来玩吗?那就和你的同桌一起边读儿歌边拍起来吧!师:你们
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