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环境教育教学计划-六年级上学期.doc

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地 方 课 程 备 课2016 − 2017 学 年 第 一 学 期年级: 六年级 课程: 环境教育 姓名: 张凤杰 平阴县少岱小学2016 年 9 月2016-2017 学年第一学期教学计划年级:六年级 学科:环境教育 教师姓名:张凤杰一、教材分析:本册教材一共有 18 课,以“开动脑筋“畅所欲言”“探究园地”“齐心协力”“走出校园”的思路构建。二、学情分析:经过以前时间的学习,大部分学生对环境保护和各民族的习俗有一些了解,大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣,让学生从小事做起,从身边的人和事做起,做个具有环境保护素养的人。三、教学目标:1、了解世界各民族在保护动物、节约能源、保护环境,实现人类可持续发展等方面所做的努力和形成的习俗。2、引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度,感受身边的环境问题,教育学生保护环境从我做起。3、教育孩子关注环境,积极参与社区环境教育宣传活动,从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。4、学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等,做到生活无污染。6、教育学生做个文明好少年。四、教学重难点:以孩子身边的人物,风土人情为准,走入生活,提出环境保护的问题,通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观,获得基本的环境知识,掌握基本的环境保护技能,提升环境保护意识,培养学生的环境素养。五、教学措施1、认真备课,不断探索新的教学方法。2、从实践中发掘学生的感触点。3、教导学生自主学习,做到环境保护自主性。4、生活中学习中,师生互相监督。六、课时安排:周次 教学内容2 天气与节气4 我是地球小公民6 (国庆放假)8 夜晚的星星哪去了10、 期中检测12 避免电磁辐射14 不容忽视的热污染15 化学农药的功与过16 拒绝白色污染17 交通状况巧改善18 我是环保小法官19 期末复习20 期末复习第 1 课 天气与节气 教学目标1. 了解一些天气现象,学习描述天气状况。2. 背诵相关的天气谚语,认识天气预报常用的标识,增强环保意识。3. 初步了解二十四节气的来历、名称和含义,感受节气与人们的生产和生活的关系。教学重点1.认识天气,增强环保意识。2.初步认识二十四节气的名称和含义。教学准备:多媒体课件,天气预报视频教学过程 一、猜谜激趣,导入新课二、开动脑筋,认识天气1.除了刚才所说的几种,你还知道哪些天气现象?2.那么怎样来描述一天的天气呢?3.如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息的呢?(看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……)4.现代科学技术很发达,我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。)三、畅所欲言, 交流气谚1.学生阅读背诵教材上的谚语。2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。3.总结:古人的优秀经验我们要继承,当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。)四、探究园地,学习预报1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想:天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容?2.汇报交流。(1)天气预报常用符号:请几生前台板画,教师课件补充。(2)天气预报包含信息:气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况,请学生创造性地学习播报天气。先组内练习,再推荐播报。4.探究天气与人类的关系(1)刚才我们了解了关于天气的许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?(2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。(3)教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害。(4)几种极端天气给我们的启示。国家气候中心专家还指出,2010 年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么?我们应该怎么做?五、齐心协力,知晓节气认识了天气,那什么是节气呢?1.什么是节气?节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢? 学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历:把地球公转的轨道分成 24 份,每15 度为一个节气,便有了二十四节气。2.二十四节气的名称及含义。(1) 学生读背二十四节气歌。(2)指导说出二十四个节气的名称。(3)学生尝试理解二十四节气的含义,教师补充引导。六、走出校园,观察记录1.选择一种在下雨
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