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物理学科组工作计划.doc

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二十一中生物学科组三年计划学科组是进行教学实践和教学研究的合作群体,进一步建设好学科组,可以进一步提升学科教学质量,深入教学研究,丰富教学成果。为了建设好生物组,我们必须认真分析学科组的现状找到存在的问题,确定学科组建设目标,明确学科组建设的实施途径。一、学科组情况简析:1、教师基本情况分析我组基本情况分析如下:21 中学生物学科组共有组员 21 人(三位男教师十八位女教师) ,中教高级教师 7 人,中教一级青年教师 8 人。老中青教师相结合,年龄层次合理,使我们的教师队伍充满活力、充满激情,同时又有老教师的经验辅助指导,避免我们犯错误。生物学科组的工作头绪多,任务重,面临初二生物会考,高二学业水平测试,高考等重要考试,对每位教师而言压力是很大的,但也是每位教师实现自身价值的重要条件。2、现状分析(1)学校合并前,常规教学中师资紧张,教师埋头工作的居多,抬头看路较少。教师自主学习不够,工作中没有养成主动动笔写教学札记和论文的意识。(2)教师虽然都有了一定的教育教学经验,但是缺乏教育理论的充分学习,教师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透,多数教师缺乏自己的独到的见解,在达到一定的水平后没有继续深层次的提升,教学观念和教学方式转变缓慢。(3)在新课程的教学中,学科组资料较少,实验室设施相对较少,教师也缺乏相关实验经验。(4)校本课程的开发还不够,教学资料的整理不够系统。二、发展目标:总目标:成为天津市有知名度的学科组。为我校的发展和壮大作出突出的贡献;高考、水平考试成绩继续在同类中学中名列前茅。 (一)师德与组风建设: 1、积极配合和参与上级及学校的师德师风教育、培训活动,使本组教师在师德师风考核上完全达标;继续加强奉献精神的教育,使本组教师都有敬业爱岗,乐于奉献,为人师表的优良品德(尤其是青年教师) ,并将之转化为工作的原动力。 2、继续加强和巩固团结、务实、民主、求精的生物组工作作风;积极推进探索、研究、创新的生物学科思想建设。 (二)教育教学:1、学科教学方面:加强学科组建设, 以现代先进的教育教学理念武装每一位教师,认真领会学校的各项教学要求,并转化为组内老师的自觉行为,全面实施课程标准和教学大纲所规定的教学内容,继续倡导并落实“以课堂为主战场,以教师为主导,学生为主体”的教学指导思想,向课堂45 分钟要效率、要效果,积极探索并运用生物学科特色的探究性学习课堂教学模式,真正实现学生由“学会”到“会学”的转变。使组内每一位教师的教学均能达到高效、高质。组内教师积极合作,相互学习、相互激励,力争形成一种积极向上的教学氛围,以利于教学成绩的提高。通过教学实践和教学科研的整合,积极稳妥地进行新课程改革,实现教学方式的有效转变,力争三年后教师能够做到讲授式教学与探究式教学有机更有效地结合,灵活运用。确保新课程的顺利实施。作为一门实验学科,要特别注重实验的功效,利用现有的及创造的实验条件,努力为学生提供实验探究的环境和条件,营造浓厚的主动探索的实验氛围,使学生在主动探索的过程中体会成功的愉悦,总结失败的教训,得到真正的知识,有效地激发学生的创造潜能,培养学生的独立探究能力和群体协作能力,达到“授之以渔”的目的。根据学科的特点,还应充分利用多媒体辅助教学手段,应用现代化教育技术,特别是在课堂教学中,利用电脑和网络辅助教学,把“粉笔加黑板”难以解决的教学难点以生动的图文并茂的形式展现出来,使学生易于接受、更易于理解,同时又可增加课堂容量,激发学生积极主动的学习热情,并利于拓展知识。加强课程改革,结合学校实际,教学中采取“教案”“学案”并用,使用时规范、连续、注重实效,为提高课堂教学效率和效果服务,从而全面提生物学科的整体教学水平。2、教育科研方面:⑴积极参与专项课题研究,以研究生物课堂教学常规为中心,争取申报各级课题。⑵教师之间经常开展互听互评活动,相互竞争,相互督促,共同提高。形成浓厚的学科教研气氛⑶加强常规教研制度管理,学科组或备课组活动做到定点、定时、定主题开展,并高质、有效地进行活动。⑷通过组织教师进行校际、区际或市际的教育教学交流,提高教师教科研水平。3、学科特色方面:⑴搞好高二年级生物学科研究性学习,并总结整理形成校本教材。⑵积极配合学校,建立搞好学科网页管理。4、教师专业素养的提高:在常规教研的基础上,重点强化优质师资队伍建设,加强对青年教师的培养,提升学科组整体实力。力求通过三年比较系统的培养,让现在组内的所有年青教师都能成为独当一面的学校教学骨干,争取涌现学科带头人,出现专家型教师。三、目标的实施途径(一)促进教师自身素质的提高1、加强业务学习,提高教学水平 学科组首先要组织教师学习讨论教材,使全体教师要尽快熟悉教材编排体系和知识结构;其次要组织教师学习新课程标准,深刻领会新课程理念,积极转变教学观念;最后还要学习、
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