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认识windows程序窗口.doc

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认识 Windows 的程序窗口荣成市实验小学 夏华杰教学内容:本节课是山东教育出版社小学信息技术第二册模块二第 2 课《认识 Windows 的程序窗口》的内容,这节内容是学生在掌握了画图软件的操作之后学习的内容,教学内容包括窗口的组成及窗口的基本操作。通过本课的学习,学生能够进一步了解窗口的组成,知道同一命令可以用不同方法进行操作,能够利用对话框进行人机交互,学会窗口的基本操作方法,从而系统的了解 Windows 中应用程序的操作方法。学生分析:教学对象为小学四年级学生。学生在第一学期已经学习了画图软件的操作,对窗口已经有了初步的了解,最小化、最大化(还原)、关闭按钮的操作已经比较熟练,菜单中的一些命令也已有了初步了解,但以前学生的一些操作只局限于画图软件,而对于 Windows操作系统中不同应用软件操作上的异同并没有进行系统的总结,因此学生在操作时就不能够进行有效的知识迁移。这节课可能存在以下一些难点:1、知识的迁移,发现操作规律。2、寻找并能够用不同的方法运行同一命令。3、学生往往会注重操作的结果,而操作的过程中的细节也许会相对忽视。而这些细节往往会有助于学生发现操作上的共性。设计思想:考虑到学生在上学期学过画图软件,对其操作掌握的也比较熟练,且本节课涉及的内容是窗口的基本知识和操作。因此,我在设计知识技能的学习时利用前面学的画图软件进行知识迁移,学生在自主探索的过程中掌握窗口的组成及基本操作。注重引导学生认真观察操作过程中的细节变化,从而发现操作规律。教学目标:1、知识与技能系统掌握 Windows 的程序窗口组成及各部分的名称;了解命令深浅、命令前后符号等所表示的含义以及多窗口中命令的使用方法;初步掌握如何利用对话框进行人机交互。学会窗口的基本操作方法,包括移动窗口、切换窗口和改变窗口大小。2、过程与方法能根据问题去探索性学习,能总结出探索结果。进一步掌握融会贯通,举一反三的学习方法。3、情感、态度、价值观能够与其他同学合作交流,主动探究,善于归纳。重点难点:窗口的基本操作以及利用这些操作解决实际问题的能力。教学过程:一、复习导入师:Windows 是目前最常用的一种操作系统,Windows 的英文意思是窗口,其特点是每启动一个应用程序,都会打开一个窗口,比如我们上学期学的画图软件(师演示打开画图软件),这时在桌面的任务栏中也出现了一个代表画图窗口的按钮,而且这个按钮是按下去的样子。你能根据老师所指说出画图软件各部分的名称吗。学生根据老师所指说出标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸、最小化、最大化(还原)、关闭按钮。二、学习新课(一)窗口的组成师:Windows 中还有很多软件,比如记事本、写字板等(课件出示记事本、写字板窗口)请大家对照画图软件,说一下这两个窗口都是由哪几部分构成的?这些窗口的组成有什么相同和不同之处?学生交流。小结:Windows 中的程序窗口一般包括标题栏、菜单栏、编辑区及最小化、最大化(还原)、关闭按钮,不同之处是有的软件有工具栏比如画图和写字板,而有的软件没有工具栏,如记事本。下面我们就以写字板为例具体讲解一下窗口的各个组成部分。大家首先看标题栏,左侧用横线分成两个名称,文档和写字板,这两个名字哪个是程序名,哪个是文件名?(生答)“文档”这个文件名是谁起的呢?(生答)对了,是刚启动写字板时,什么也没写,默认的文件名就是“文档”,你可以通过保存命令把其保存为自己喜欢的文件名。师:标题栏右侧的三个按钮,你们会用吗?请同学们启动写字板软件。生独立操作并让学生注意以下三个问题:1、当单击最小化按钮时,程序是否被关闭了?任务栏上对应的程序按钮是按下去还是弹起来的样子?你能将窗口重新恢复吗?2、单击最大化按钮时,该按钮变成什么按钮?窗口的大小有什么变化?再单击时又有何变化?3、单击关闭按钮时,与单击最小化按钮时有什么不同?生操作后集体交流。师:在标题栏的下面是菜单栏,每个菜单里面又有很多的命令,比如我们在画图软件中学到的复制,剪切,粘贴等命令,它们都在哪个菜单里面?(编辑)那么同学们看一下写字板的编辑菜单里面是否也有这些命令?生观察。师:看来 Windows 系统里的应用软件虽然它们分工不同,有的用来画图,有的用来输入文章,但它们也有相似之处,比如我们刚才说的这些常用命令都是在编辑菜单里,同学们想一想画图软件里的保存命令在哪个菜单里?(文件)那你能猜出写字板软件里的保存命令在哪个菜单里吗?同学们可以打开写字板软件的文件菜单,看一看大家猜的对不对?那撤消命令在哪个菜单里呢?师:同学们真聪明!看来菜单里的命令中藏着不少秘密呢,大家可以多打开几个菜单看一看里面的命令除了名字不同,看看你还能发现哪些不同之处?生操作后交流。生 1:命令颜色的深浅不同?师:那颜色的深浅表示什么意思呢?(深色表示该命
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